Kalkulus Integral – Buku Ajar
SINOPSIS
Kalkulus Integral merupakan salah satu topik menarik dalam matematika. Integral dapat dipandang sebagai operasi invers atau kebalikan dari turunan (derivatif). Topik ini memiliki keterkaitan dengan banyak topik pada matematika dan dapat diaplikasikan dalam menyelesaikan banyak masalah pada berbagai cabang ilmu, antara lain fisika, ekonomi, dan teknik.
Buku ajar ini disusun untuk digunakan dalam mata kuliah Kalkulus Integral. Setelah mempelajari setiap bab dalam buku ajar ini diharapkan Anda dapat menguasai konsep integral tak tentu dan integral tentu, serta mampu menggunakan teknik pengintegralan yang tepat dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi.
Buku ajar ini dimulai dengan memperkenalkan konsep dasar integral tak tentu sebagai anti turunan (derivatif), sifat-sifat, dan rumus dasar integral tak tentu. Selanjutnya diperkenalkan berbagai teknik integral tak tentu yang penting dikuasai sebagai dasar dalam penyelesaian berbagai masalah yang terkait dengan integral. Juga diperkenalkan integral tentu dan aplikasinya dalam menghitung luas daerah, volume benda putar, panjang kurva, dsb. Selain itu juga dibahas Pengintegralan Numeris dan Integral Tak Wajar untuk perluasan pemahaman mengenai Integral Tentu.
Keajaiban Air – Dalam Ilmu dan Kehidupan
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ………………………………………… v
Daftar Isi ……………………………………………….. ix
BAGIAN PERTAMA
MAKNA AIR
I
PENDAHULUAN ……………………………………… 2
A.. Kontroversi dalam Masalah dengan Air …………………… 3
B.. Keajaiban atau Misteri Air …………………………. 4
C.. Bagian dalam Buku ………………………………….. 4
D.. Bagian Penutup ……………………………………… 7
II
PERANAN DAN KEGUNAAN AIR ………………….. 8
A.. Sifat-sifat dan Perilaku Air ……………………………….. 9
B.. Peranan Air ……………………………………………. 11
C.. Kegunaan dan Bahaya Air …………………………….. 12
D.. Air sebagai Pemberi Inspirasi ……………………….. 12
III
MAKNA AIR DALAM KEHIDUPAN MANUSIA ………………….. 14
A.. Air dalam Makna Kehidupan …………………………………. 15
B.. Air dalam Makna Kehidupan Rohani Spiritual ………………. 17
C.. Air dalam Makna Kehidupan Rohani Kejiwaan …………………….. 19
D.. Air dalam Makna Kesehatan dan Kebugaran ………………………. 20
E.. Air dalam Makna Ilmu Milik Allah SWT ……………………………… 21
IV
MISTERI AIR DALAM RENUNGAN MANUSIA ………………….. 23
A.. Keakraban Tubuh Manusia dengan Air …………………….. 24
B.. Manusia Mempelajari Air ……………………………… 26
C.. Renungan Siklus Air di Bumi …………………….. 28
D.. Renungan Air sebagai Refrigeran AC Bumi ………….. 32
E.. Renungan Hujan sebagai Sumber Kehidupan ………. 35
BAGIAN KEDUA
KEAJAIBAN PERILAKU AIR
I
KEAJAIBAN PERILAKU MOLEKUL AIR ………….. 40
A.. Misteri Air Laut Dalam di Daerah Kutub ……………….. 41
B.. Misteri Senyawa Anti Beku atau Anti Kristal ………….. 42
C.. Misteri Air dalam Pembentukan Struktur Gel ………………………. 43
D.. Misteri Air dalam Lendir ……………………………….. 44
E.. Misteri Air dalam Pembentukan Emulsi ……………. 46
F.. Misteri Air dalam Kerja Perekatan Lem ………………………………. 49
G.. Misteri Kadar Air dalam Daya Pengawetan ……………… 51
H.. Misteri Daya Pelarut Air …………………………………………………… 52
II
KEAJAIBAN FENOMENA AIR …………………………………………….. 54
A.. Misteri Air terhadap Cuaca dan Iklim …………………… 54
B.. Misteri Kehidupan Ikan di Kedalaman di Daerah Kutub ……….. 57
C.. Misteri Daging “Segar” dari Bangkai Mammoth …………………… 58
D.. Misteri Dormansi Biji-bijian ……………………………………………….. 60
E.. Misteri Dormansi Mikroba ………………………………………………… 62
F.. Misteri Hibernasi Hewan ………………………………………………….. 63
G.. Misteri Air Mengangkat Nutrien Pohon ……………………………… 64
H.. Misteri Banjir Rob ……………………………………………………………. 66
I.. Misteri Air dan Pemanasan Global ……………………………………… 66
J.. Misteri Air Tanaman sebagai Pendingin dan Pembersih Udara Kota …………………………. 67
III
KEAJAIBAN IONISASI DAN pH AIR ………………………………….. 69
A.. Misteri pH dan Ionisasi Molekul Air …………………… 70
B.. Misteri Ionisasi Air sebagai Pembangkit Listrik ………….. 72
C.. Misteri pH terhadap Perilaku Protein dan Enzim …………………. 73
D.. Misteri pH dalam Kehidupan Mikrobiologi …………………………. 75
E.. Misteri Ionisasi sebagai Pengantar Impulsa Syaraf ………………… 77
IV
KEAJAIBAN AIR DALAM PROSES INTERAKSI ………………….. 79
A.. Misteri Air sebagai Reagen Produksi Bahan Biologi ……………… 79
B.. Misteri Air dalam Proses Enzimatik ……………………………………. 81
C.. Misteri Air dalam Proses Reaksi Kimia ……………………………….. 83
D.. Misteri Air dalam Reaksi Okidasi Lemak …………………………….. 84
E.. Misteri Air dalam Interaksi Bilayer dengan Lemak ……………….. 85
F.. Misteri Air pada Kerenyahan Kerupuk ……………………………….. 86
G.. Misteri Peranan Air pada Kerenyahan Buah ………………………… 88
H.. Misteri Air dalam Plastisitas dan Tekstur Makanan ………………. 90
I.. Misteri Air pada Interaksinya dalam Minuman ……………………. 92
J.. Misteri Air sebagai Perisai (Shielding) Radiasi Nuklir ……………. 93
BAGIAN KETIGA
KEAJAIBAN, PERANAN, DAN PEMANFAATAN AIR
I
PEMANFAATAN KEAJAIBAN AIR DI MASYARAKAT ………… 98
A.. Pemanfaatan Sumber Air Umum di Masyarakat …………………… 99
B.. Pemanfaatan dan Kegunaan Air Hujan ……………………………….. 100
C.. Pemanfaatan Air untuk Memasak ………………………………………. 102
D.. Pemanfaatan Air sebagai Pendingin ……………………………………. 103
E.. Pemanfaatan Mata Air Panas ……………………………………………… 105
F.. Pemanfaatan Air Terjun Alami …………………………………………… 106
G.. Pemanfaatan Air Kotor …………………………………………………….. 107
H.. Pemanfaatan Air Lain-lain …………………………………………………. 108
II
PERANAN DAN PEMANFAATAN AIR PADA TEKNOLOGI DAN INDUSTRI …………………………………. 110
A.. Pengawetan dengan Pengeringan ………………………………………. 110
B.. Pengawetan dan Pendinginan dan Pembekuan …………………….. 113
C.. Pengawetan dan Penyimpangan Materi Biologi dan Enzim ……. 115
D.. Teknologi Penyimpanan Materi Hidup ……………………………….. 116
E.. Budidaya Pertanian Daerah Kering …………………………………….. 117
F.. Teknologi Hidrokoloid …………………………………………………….. 119
G.. Penanganan Hidup Bahan Pangan ………………………………………. 120
H.. Penanganan Hidup Produk Pertanian …………………………………. 121
I.. Air sebagai Sarana untuk Pemupukan Tanaman …………………… 123
J.. Air sebagai Sarana untuk Higiene dan Sanitasi …………………….. 124
K.. Air untuk Hujan Buatan ……………………………………………………. 126
L.. Peranan Air dalam Pengawetan dengan Radiasi Nuklir ………… 126
M.. Air sebagai Reaktan dalam Pengeringan Kemoreaksi ……………. 129
III
PEMANFAATAN KEAJAIBAN TENAGA AIR ………………………. 133
A.. Pemanfaatan Misteri Tenaga Hidrolika Air …………………………. 134
B… Pemanfaatan Misteri Tenaga Hidrostatika Air ……………………… 135
C.. Pemanfaatan Misteri Tenaga Uap ………………… 136
D.. Pemanfaatan Misteri Tenaga Air untuk Pemadaman Kebakaran …………………………………. 138
E.. Pemanfaatan Misteri Pancaran Air …………………. 140
F.. Pemanfaatan Energi Potensial Air …………… … 142
BAGIAN KEEMPAT
KEAJAIBAN MASALAH AIR
I
KEAJAIBAN KONTROVERSI MASALAH AIR ……………………… 146
A.. Misteri Konsep Interaksi Air ……………………………………………… 147
B.. Misteri Kontroversi Air Minum dan Kesehatan ……………………. 151
C.. Misteri Banjir dan Kekeringan …………………………………………… 152
D.. Misteri Abrasi Pantai dan Hutan Bakau ………………………………. 154
E.. Misteri Pembalakan Liar dan Reboisasi………………………………… 156
F.. Misteri Kebakaran dan Pembakaran Hutan ………………………… 157
G.. Misteri Bencana dari Air …………………………………………………… 160
H.. Misteri Lumpur Lapindo …………………………………………………… 160
I.. Misteri Kerusakan Ekosistem di Indonesia ………………………….. 162
J.. Kekurangan Air Bersih di Negara Miskin ……………………………. 164
II
PENYALAHGUNAAN AIR ………………………….. 166
A.. Penyalahgunaan Air Mineral ………………….. 167
B.. Penyalahgunaan Air Minum untuk Manusia ………………………… 169
C.. Penyalahgunaan Air Minum untuk Ternak ………………………….. 171
D.. Penyalahgunaan Suntikan atau Infus Air ……………. 172
E.. Penyalahgunaan Air dengan Formalin …………………….. 173
F.. Penyalahgunaan Bantaran Sungai ……………………….. 174
G.. Penyalahgunaan Aliran Sungai ……………………….. 176
H.. Penyalahgunaan Air Sungai ……………………… 178
BAGIAN KELIMA
KEAJAIBAN MOLEKUL AIR
I
KEAJAIBAN PEMBENTUKAN MOLEKUL AIR …………………….. 182
A.. Misteri Atom Hidrogen ……………………………. 184
B.. Misteri Atom Oksigen ………………………………. 188
C.. Misteri Proses Pembentukan Molekul Air ………………. 191
D.. Misteri Susunan Rumus Molekul Air …………………. 193
E.. Misteri bentuk Molekul Air …………………………….. 194
F.. Misteri Daya Interaksi Molekul Air ……………………. 199
II
KEAJABAN INTERAKSI MOLEKUL AIR ……………………………… 202
A.. Misteri Motilitas Molekul Air ………………….. 203
B.. Misteri Ikatan Air ………………………………. 205
C.. Misteri Fase Air …………………………………… 206
D.. Misteri Kristal Air ………………………………. 213
E.. Misteri Air Bebas dan Air Terikat ………………….. 214
F.. Misteri Fraksi Air Terikat …………………………. 216
G.. Misteri Hubungan Air Terikat dan Aktivitas Air ………………….. 219
H.. Misteri Polaritas Molekul Air …………………….. 222
II
KEAJAIBAN-KEAJAIBAN SIFAT AIR ……………… 224
A.. Misteri Peranan Fisik Air ……………………….. 225
B.. Misteri Titik Beku dan itik Didih Air ……………. 227
C.. Misteri Komposisi Air Murni …………….. 228
D.. Misteri Sifat Melarutkan dari Air ………………….. 229
E.. Misteri Berat Jenis Air ……………………………….. 231
F.. Misteri Gunung Es Terapung di Kutub …………………. 233
G.. Misteri Kelembaban Udara ………………………….. 234
H.. Misteri Aktivitas Air ………………………….. 237
III
KEAJAIBAN ENERGI AIR ………………….. 242
A.. Misteri Muatan Energi Molekul Air ………………….. 243
B.. Misteri Tekanan Hidrostatika Air …………………… 244
C. Misteri Tenaga Hidrolika Air …………………………. 245
D.. Misteri Tenaga Gelombang Laut ……………………… 247
E.. Misteri Energi Mekanik Uap ………………………….. 248
F.. Misteri Tenaga Potensial Air ………………………….. 249
G.. Misteri Tegangan Permukaan Air ………………… … 250
H.. Misteri Energi Ikatan Air Terikat ………………………. 251
IV
PENUTUP …………………….. 254
DAFTAR PUSTAKA ……………………………….. 258
TENTANG PENULIS ………………………………. 260
Keamanan Global, Transformasi Isu Keamanan Pasca Perang Dingin
DAFTAR ISI
Kata Pengantar Penulis ……………………………… v
Daftar Isi ……………………………………. ix
Daftar Gambar …………………………… xiv
Daftar Tabel ……………………………….. xv
Daftar Singkatan …………………………. xvi
BAB 1
Pendahuluan ……………………………………. 1
Perkembangan Studi Keamanan …………………….. 3
Keamanan Nasional ……………………………….. 3
Keamanan Regional …………………………… 8
Keamanan Internasional …………………….. 10
Keamanan Global ……………………………… 14
BAB 2
Perkembangan Teknologi Militer dan Transformasi Perang ….. 21
Revolusi Militer (Military Revolution) ……………………………………. 22
Military Technology Revolution (MTR) ………………………………….. 24
Revolution in Military Affairs (RMA) ……………………………………… 28
RMA dan Transformasi Perang ……………………………………………… 32
First Generation Warfare ………………………. 34
Second Generation Warfare …………………… 36
Third Generation Warfare …………………….. 39
Fourth Generation Warfare …………………………… 41
Transisi Menuju Fifth Generation Warfare ……………………… 44
Perang Masa Depan: Meneropong Fifth Generation Warfare …………………………………… 47
BAB 3
Proliferasi Senjata Pemusnah Massal …………………………….. 51
Definisi Senjata Pemusnah Massal ……………………….. 51
Senjata Nuklir …………………………………… 53
Senjata Biologi ……………………………. 56
Senjata Kimia ……………………………. 57
Senjata Radioaktif …………………………. 61
Isu Proliferasi Senjata Pemusnah Massal ………………. 62
Proliferasi Senjata Nuklir di Asia Selatan (India-Pakistan)… 63
Proliferasi Senjata Nuklir Korea Utara ………. .. 66
Proliferasi Nuklir Israel ……………………………….. 68
Upaya Mencegah Proliferasi Senjata Nuklir …………………………….. 71
START (Strategic Arms Reductions Treaty) …………………….. 71
START II (Strategic Arms Reductions Treaty) ………………….. 72
NPT (Nuclear Non-Proliferation Treaty)…………………………. 72
Badan Pengawas Atom Internasional (International Atomic Energy Agency) ………………… 74
BAB 4
Peredaran Senjata Ringan dan Kaliber Kecil (Small Arms and Light Weapon/ SALW) ……………………………….. 79
Definisi Senjata Ringan dan Kaliber Kecil ………………………………. 80
Jenis-jenis Senjata yang Termasuk SALW ………………………………. 81
Peredaran Senjata Ringan dan Tren Konflik ……………………………. 86
Senjata Ringan dan Simbolisasi Perlawanan ……………………………. 88
Peredaran dan Upaya Penanggulangan Senjata Api Ilegal di Indonesia ………………………….. 89
Peredaran dan Upaya Penanggulangan Senjata Api di Amerika ………………………….. 95
Upaya Global Penanggulangan Peredaran Senjata Ringan dan Kaliber Kecil …………….. 97
BAB 5
Perkembangan Terorisme Kontemporer ……………………………… 103
Definisi Terorisme ………………………………… 103
Perkembangan Terorisme Kontemporer ………………………………….. 106
Al-Qaeda …………………………………………………….. 107
Boko Haram ……………………………………………………. 111
Jama`ah Islamiyah ……………………………………….. 114
Islamic States of Irak and Syam …………………. 116
Upaya Global Memerangi Terorisme ……………………………………… 119
Masa Depan Perang Melawan Terorisme ………………………………… 122
BAB 6
Konflik Internal dalam Dinamika Keamanan Global …………….. 125
Definisi Konflik Internal ……………………….. 126
Konflik Internal Sebagai Ancaman Keamanan Pasca Perang Dingin …………………. 128
Faktor Pendorong Munculnya Konflik Internal ……………………….. 129
Karakteristik Konflik Internal ……………………………………………….. 133
Konflik di Rwanda ………………………………………….. 134
Konflik di Bosnia ……………………………………………. 137
Konflik di Suriah ……………………………………………. 139
Keterlibatan PBB dalam Penanggulangan Konflik Internal ………… 141
Peacemaking ………………………………………………………. 142
Peacekeeping ………………………………………………………. 143
Peacebuilding ………………………………………………………. 147
Responsibility to Protect ……………………………………… 148
BAB 7
Perkembangan Perusahaan Jasa Militer dan Keamanan Swasta ………………… 151
Privatisasi Keamanan ………………………………. 151
Definisi Private Military Companies dan Private Security Companies ………………………… 153
Sejarah dan Perkembangan Privatisasi Jasa Militer dan Keamanan ……………………….. 156
Kategorisasi Private Military and Security Companies ……………… 162
Keterlibatan PSMC dalam Konflik dan Pasca Konflik ……… 164
Keterlibatan PMSC dalam Konflik di Sierra Leone ………….. 165
Keterlibatan PMSC dalam Invasi dan Rekonstruksi di Irak………………. 166
Keterlibatan PMSC di Amerika Latin dalam Upaya Pemberantasan Narkotika ……………………….. 169
Keuntungan dan Kerugian Penggunaan Jasa PMSC ………………….. 172
Legalitas dan Payung Hukum Internasional bagi PMSC …………….. 175
BAB 8
Keamanan Maritim ………………………………. 179
Definisi dan Perkembangan Keamanan Maritim ………………………. 179
Ruang Lingkup Ancaman Dalam Konsepsi Keamanan Maritim….. 183
Pembajakan dan Perompakan ……………………………. 183
Terorisme Maritim (Maritime Terrorism) ……………………….. 189
Peredaran Senjata Ilegal ………………………………. 192
Perdagangan Narkotika ………………………………… 193
Imigran Gelap ……………………………………………… 196
Pencurian Ikan ……………………………………………. 198
Pencemaran Lingkungan Laut ………………………. 201
International Maritime Organization (IMO) dan Keamanan Maritim Global ……………….. 204
BAB 9
Keamanan Energi ……………………………. 209
Konsepsi Keamanan Energi (Energy Security) ………………………… 209
Minyak Bumi Sebagai Sumber Energi Utama ………………………….. 211
Konflik Terkait Perlombaan Mengakses Sumber Energi ……………. 213
Invasi AS ke Irak …………………………………… 213
Intervensi Militer NATO di Libya ……………………….. 215
Sengketa Blok Ambalat ………………………….. 217
Sengketa Laut China Selatan ………………………… 219
Konflik Rusia-Georgia ……………………………………. 222
Kebijakan Negara-Negara Besar Dalam Pengamanan Sumber Energi ………………………. 224
Kebijakan Energi Amerika Serikat …………………………. 225
Kebijakan Energi Rusia ……………………………….. 226
Kebijakan Energi China …………………………………….. 227
Kebijakan Energi Jepang ………………………. 229
Nuklir Sebagai Sumber Energi Alternatif? ………………………………. 231
BAB 10
Keamanan Cyber ……………………………………. 235
Perkembangan Cyberspace ………………………. 235
Konsepsi Keamanan Cyber ……………………….. 237
Ancaman dari dan di dalam Cyberspace ……………….. 238
Cyber Terrorism ………………………………. 239
Cyber Crime …………………………………….. 243
Cyber Espionage ……………………………… 248
Cyber Warfare ……………………………….. 250
Strategi dan Kebijakan Pertahanan Terhadap Ancaman Cyber ……………….. 253
Kebijakan Keamanan Cyber Amerika Serikat …………………. 254
Kebijakan Keamanan Cyber China ……………………………….. 259
BAB 11
Keamanan Manusia …………………………. 263
Memahami Konsepsi Keamanan Manusia …………….. 263
Manusia dalam Konsepsi Keamanan Manusia ……… 265
Ancaman dalam Konsepsi Keamanan Manusia ……………………….. 267
Makna dari Keamanan Manusia …………………. 268
Kategorisasi Keamanan Manusia ………………… 269
Keamanan Ekonomi (Economic Security) …………….270
Keamanan Pangan (Food Security) ……………………270
Keamanan Kesehatan (Health Security) ………………….. 271
Keamanan Lingkungan (Environment Security) ………………. 273
Keamanan Personal (Personal Security) ……………………….. 274
Keamanan Komunitas (Community Security) ………………….. 275
Keamanan Politik (Political Security) ……………………………. 275
Pendekatan Terhadap Keamanan Manusia ……………………………… 276
Pendekatan Keamanan Manusia dari Pemerintah Kanada…………………. 277
Pendekatan Keamanan Manusia dari Pemerintah Jepang ………………….. 279
BAB 12
Penutup ………………………………………. 285
Daftar Pustaka ………………………………. 288
Indeks ………………………………………. 309
Profil Penulis ……………………………….. 314
Keterampilan Sosial Berbasis Kearifan Lokal
SINOPSIS
Buku ini berangkat dari penelitian yang dilakukan berbagai daerah mengangkat keterampilan sosial yang dimiliki siswa dari Desa Kemiren Banyuwangi, Kesultanan Ternate dan Tidore, Sabang Aceh, Desa adat Pegayaman Bali Utara dan masyarakat Manggarai Barat, Flores Nusa Tenggara Timur. Penelitian ini berbasis Kearifan lokal yang memberi penguatan kepada siswa yang berasal dari berbagai daerah dan mempunyai keunikan dan warna tersendiri dari daerah tersebut.
Masyarakat Desa Kemiren mempunyai kearifan lokal dalam menghadapi perubahan jaman dengan cara beradaptasi keyakinan yang dimiliki oleh masyarakat Kemiren yaitu Islam dan Hindu, pembelajaran yang diberikan oleh orang tua dapat dipahami dan di laksanakan oleh anak-anak desa Kemiren dan apabila terjadi gesekan atau konflik di selesaikan oleh orang tua dan ketua adat sehingga persoalan dapat diselesaikan dengan baik
Kesultanan Ternate dan Tidore menanamkan nilai-nilai sopan santun dan adat kebiasaan melalui Pendidikan anak yang di dapat di rumah melalui pengajian bada magrib dan pesan-pesan moral disampaikan juga saat makan malam Bersama keluarga. Penghormatan kepada orang tua dan guru, Suba jo dengan menaruh kedua tangan di depan dada dan juga di atas kepala bagi yang sangat dihormati. Misal kepada Sultan.
Pulau Sabang yang merupakan pulau terluar di Barat Indonesia menjadi titik sentral yaitu KM 0 dan menjadi daerah objek wisata yang diminati oleh wisatawan lokal dan luar negeri yang mengunjungi obyek-obyek wisata yang ada di Sabang terutama destinasi laut. Siswa-siswa di Sabang banyak yang mempunyai orang tua sebagai guide tour. Tetapi mereka tetap semangat untuk belajar dan bercita-cita untuk mengembangkan Pariwisata yang ada di daerahnya. Tetapi dengan konsep yang lebih baik sehingga memberi dampak bagi masyarakat Sabang secara menyeluruh.
Pegayaman adalah nama satu desa di Bali Utara yang merupakan komunitas Muslim dan mempunyai Sekolah Menengah Satu Atap yang siswanya sebagian besar beragama Islam tetapi guru-gurunya banyak yang beragama Hindu, mereka hidup nyaman aman dan tenteram walau berbeda agama. Hal ini dapat terwujud karena interaksi guru dengan muridnya adalah interaksi akademik, soal keyakinan dipegang teguh oleh masing-masing pihak dan ada toleransi umat beragama
Siswa-siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Manggarai Barat Flores bersekolah di tempat yang tinggi dan menghadap kearah laut yang begitu indah, dalam interaksi sosial yang dilakukan beragam dan siswa-siswanya berasal dari berbagai suku yang ada di NTT dengan aneka ragam kultur yang dibawa dari keluarga masing-masing yang mempunyai agama Islam dan Katolik. Tetapi dapat hidup rukun. Hal ini memperkaya khazanah keterampilan sosial siswa dalam menghadapi kehidupan yang makin Global.
Pada akhirnya buku ini bermanfaat bagi pengembangan Ilmu Sosial dan Humaniora serta Pendidikan dan juga penanaman nilai-nilai Karakter bangsa yang akan melahirkan manusia Indonesia yang berpikir global dan bertindak lokal.
Kimia Bahan Galian Berbasis berpikir Penelitian PSDM
SINOPSIS
Banyak pendapat yang menyatakan kualitas penelitian para peneliti (termasuk dosen dan mahasiswa) Indonesia masih dibawah standar penelitian ilmiah bila dibandingkan dengan berbagai negara maju bahkan dari negara-negara yang masih berkembang. Beberapa data yang mengejutkan dunia pendidikan kita adalah, terdapatnya peneliti-peneliti plagiat ditingkat mahasiswa, sarjana, master, doktor, bahkan seorang profesor. Kegelisahan pendidikan tinggi sangat dapat diterima akal, karena masalah ini sudah mencoreng nama baik bangsa di dunia pendidikan dan penelitian. Dalam kaitan ini pemerintah sangat menganjurkan para peneliti-peneliti mampu bersaing dikancah nasional dan internasional melalui hasil karya yang terpublikasi di artikel-artikel nasional bahkan internasional. Seiring dengan kemajuan teknologi saat ini, maka tidak mudah lagi bagi seorang plagiarism dapat melakukan penjiplakan penelitian orang lain untuk memenuhi kebutuhannya. Hal ini akan dapat diketahui pihak yang dirugikan, dan akan merugikan diri sendiri.
Melihat permasalahan penelitian yang sering dihadapi oleh para peneliti di tingkat mahasiswa pendidikan kimia strata satu, khususnya penelitian kimia di laboratorium, penulis merasa perlu memikirkan salah satu cara bagaimana solusi yang harus diberikan kepada mahasiswa agar dapat melakukan suatu penelitian- ilmiah, yang tidak terjebak pada penelitian-penelitian orang lain yang tersebar di media online atau media publikasi lainnya.
Buku ini disusun berdasarkan pengamatan di lapangan terhadap kebutuhan mahasiswa bidang penelitian laboratorium. Adapun konteks yang dipilih adalah kimia bahan galian barit, batu gamping, zeolit, lempung, gipsum, kwarsa, dan feldspar. Pemilihan konteks ini didasarkan pada alasan bahan galian merupakan yang berlimpah di berbagai daerah di Indonesia sehingga mudah ditemukan dan perlu dikelola dalam berbagai rekayasa penelitian-penelitian kimia.
Kupan Tuntas Madrasah Diniyah
SINOPSIS
Madrasah Diniyah adalah salah satu lembaga pendidikan keagamaan pada jalur luar sekolah yang diharapkan mampu secara
terus menerus memberikan pendidikan agama Islam kepada anak didik yang tidak terpenuhi pada jalur sekolah yang diberikan melalui sistem klasikal serta menerapkan jenjang pendidikan 1) Madrasah Diniyah Awaliyah, menyelenggarakan pendidikan agama Islam tingkat dasar; 2) Madrasah Diniyah Wustho, menyelenggarakan pendidikan agama Islam tingkat menengah pertama; dan 3) Madrasah Diniyah Ulya (MDU), menyelenggarakan pendidikan agama Islam tingkat menengah atas. Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) merupakan lembaga pendidikan keagamaan non formal yang tumbuh dan berkembang hampir di seluruh Indonesia. MDT berdiri karena inisiatif dari masyarakat sendiri, dikelola dan dikembangkan seluruhnya oleh masyarakat. MDT merupakan lembaga pendidikan pelengkap, dengan motivasi utama, mengajarkan ilmu-ilmu ke-Islaman kepada masyarakat di lingkungannya. MDT dianggap sebagai embrio lembaga pendidikan pesantren. Dalam berbagai bentuknya lembaga pendidikan berbasis masyarakat itu ada bersamaan dengan adanya Islam di Indonesia.
Buku ini membahas secara mendalam terkait pengelolaan MDT yang kemudian dibagi menjadi MDTA, MDTW, MDTU dan
spesifik mengkaji MDTA dan MDTW Humaira’ Madrasahku sebagai role model. MDTA yaitu Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah merupakan satuan pendidikan keagamaan Islam nonformal yang menyelenggarakan pendidikan agama Islam sebagai pelengkap bagi siswa SD/MI. MDTW yaitu Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha adalah satuan pendidikan keagamaan Islam non formal yang diselenggarakan pendidikan agama Islam sebagai pelengkap bagi siswa SMP/MTs/sederajat. MDTU yaitu Madrasah Diniyah Takmiliyah Ulya merupakan satuan pendidikan keagamaan Islam nonformal yang menyelenggarakan pendidikan agama Islam sebagai pelengkap bagi siswa SMA/SMK/MA/sederajat.
Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca. Kritik dan saran senantiasa kami harapkan demi penyempurnaan isi buku ini. Penulis mengucapkan terima kasih dan selamat membaca.
Mahasiswa (25 Kiat Mahasiswa Menjawab Tantangan Era Otonomi Daerah, Masyarakat Ekonomi ASEAN Hingga Generasi Indonesia Emas 2045)
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………….. v
DAFTAR ISI ………………………………………. vi
Memahami Apa dan Siapa Mahasiswa ……………………… 1
Mahasiswa Kreatif Generasi Emas Indonesia 2045 ……………………. 19
Peranan Mahasiswa dalam Pembangunan Daerah ……………………. 31
ASEAN Economic Community (Era Masyarakat Ekonomi ASEAN)… 39
25 Kiat Mahasiswa Menjawab Tantangan Era Otonomi Daerah, Masyarakat Ekonomi ASEAN hingga Generasi Emas Indonesia Tahun 2045 …………………………….. 47
- Mengubah Mindset dari Menonton jadi Ditonton ………………….. 48
- Mengubah Diri dari Menunggu Bola Menjadi Menjemput Bola ………………. 52
- Mengubah Mindset dari Ketergantungan Kepada Orang atau Pihak Lain Menjadi Mandiri …………… 56
- Mengubah Mindset dari Berpikir Sempit dan Tertutup Menjadi Berpikir Terbuka ………………………. 64
- Mengubah Mindset dari Sekadar Kuliah Menjadi Kuliah yang Produktif ………………………………… 67
- Mengubah Aktivitas Ormawa dari Sekadar Gugur Kewajiban Menjadi Suatu Kebutuhan untuk Penerpaan Pengalaman dan Aktualisasi Diri …………………… 72
- Mengubah Mindset Jauh dari Masyarakat Menjadi Menyatu dengan Masyarakat ……………………….. 75
- Mengubah Mindset dari Malas Belajar Berbahasa Asing, Menjadi Gemar dan Terampil Berbahasa Asing ……………………… 79
- Mengubah Mindset untuk Tidak Menjadi Pembantu di Negeri Sendiri, Tetapi Harus Menjadi Tuan dan Pemilik di Negeri Sendiri …………………………………. 81
- Mengubah Mindset dengan Cara Berpikir Global dan Bertindak Lokal ………………… 84
- Mengubah Mindset dari Apa yang Harus Dibeli Menjadi Apa yang Bisa Dijual ……………. 87
- Memperkuat Mindset Bahwa Tangan di Atas Lebih Mulia daripada Tangan di Bawah …………. 91
- Mengubah Mindset dari Bagaimana Nanti Menjadi Nanti Bagaimana ……….. 93
- Mengubah Mindset dari Katak di Bawah Tempurung Menjadi Macan di Atas Asia …….. 95
- Mengubah Mindset IPTEK sebagai Tujuan, Menjadi IPTEK sebagai Alat Mencapai Tujuan ………… 98
- Mengubah Mindset bahwa Pancasila adalah Harga Mati (Layaknya Berhala) Menjadi Pancasila sebagai Ideologi Terbuka ………………… 100
- Mengubah Mindset bahwa Pemerintah Bukan Lawan tetapi Rakyat dan Pemerintah Adalah Kawan yang Sejati …………………. 104
- Siap Bergaul dengan Bangsa Manapun di Dunia, Tetapi Aqidah Harga Mati ……………… 107
- Mencintai Produk dalam Negeri dengan Karya dan Prestasi ……………… 111
- Siap Berkawan dan Siap Punya Lawan dalam Kompetisi yang Sportif ……………… 116
- Mengubah Mindset bahwa Alam Seputar Kita Bukan Warisan dari Nenek Moyang, tetapi Titipan dari Anak Cucu Kita ……………………….. 119
- Mengubah Mindset dari Tidak Tertib Administrasi Menjadi Tertib Administrasi ………… 124
- Mengubah Mindset dari Ormawa yang Gandrung terhadap Ideologi Barat Menjadi Ormawa yang Bangga terhadap Ideologi Bangsa Sendiri yakni Pancasila …………………… 126
- Mengubah Mindset dari Perjuangan Ormawa yang Transaksional Menjadi Perjuangan Ormawa yang Transformasional ………………………. 132
- Mengubah Mindset dari Berpikir Individual Menjadi Berpikir Komunitas dan Global ……………… 135
DAFTAR PUSTAKA ……………………………….. 137
TENTANG PENULIS ……………………………….. 139
Manajemen Pendakian Gunung Indonesia
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………….. .. iv
DAFTAR ISI …………………………………. .. v
PENDAHULUAN …………………………………. .. 1
SHELTER I
SEPUTAR PENDAKIAN GUNUNG …………………… 6
A.. Sejarah Mendaki Gunung …………………………….. .. 7
B.. Klasifikasi Pendakian Gunung …………………….. .. 9
C.. Sistem Pendakian Gunung ………………………. .. 20
SHELTER II
MANAJEMEN PENDAKIAN GUNUNG …………………………… .. 25
A.. Pengantar Manajemen …………………………. .. 26
B.. Istilah dalam Manajemen Pendakian Gunung …………………… .. 28
C. Bentuk dan Model Pendakian Gunung ……………………. .. 34
- Bentuk Pendakian ………………………. .. 34
- Model Pendakian Gunung ……………………. .. 37
a. Model Pendakian Kejuaraan ………………….. 38
b. Model Pendakian Ekspedisi ……………………….. 40
c. Model Pendakian Rekreasi ……………………… 63
d. Model Pendakian Edukasi ………………………… 66
SHELTER III
PSIKOLOGI PENDAKI GUNUNG ………………….. .. 68
A.. Kepribadian (Personalisasi) Pendaki Gunung …………………….. .. 69
B.. Mental Toughness …………………………….. .. 74
C.. Perspektif Filosofis …………………………… .. 78
SHELTER IV
KETERAMPILAN DAN ETIKA PENDAKIAN GUNUNG ….. .. 81
A.. Keterampilan Mendaki Gunung ………………….. .. 82
B.. Etika Lingkungan ……………………………… .. 85
C.. Pengetahuan dan Peralatan Pendakian Gunung ………………… .. 92
D.. Peralatan Pendakian Gunung ………………….. 124
E.. Packing ………………………………… .. 133
SHELTER V
KONDISI FISIK DAN PENDAKIAN GUNUNG ………………….. 136
A.. Komponen Kondisi Fisik ……………………… .. 138
B.. Latihan Kondisi Fisik Pendaki Gunung ……………………………. .. 143
C.. Metodologi Latihan Mendaki Gunung ……………… .. 145
D.. Bentuk-bentuk Latihan Pendakian Cepat ………………. .. 147
E.. Program Latihan Pendakian Gunung …………….. .. 153
SHELTER VI
PENGETAHUAN GIZI PENDAKIAN GUNUNG …………………. 156
A.. Makro Nutrient ……………………………….. .. 157
B.. Mikro Nutrient ……………………………….. .. 160
C.. Mineral ……………………………………. .. 162
D.. Menghitung Kebutuhan Kalori ………………………. .. 166
DAFTAR PUSTAKA …………………………….. .. 169
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………… .. 171
Melodi Cinta dan Cita-Cita Menapaki Jejak Akademisi
SINOPSIS
Buku ini dilatarbelakangi oleh kegelisahan dan kekhawatiran para akademisi yang ingin melanjutkan studi setelah menikah. Menikah bukan menjadi suatu hambatan untuk kita menuntut ilmu, bukan pula menjadi suatu hambatan untuk kita mengejar cita-cita. Karena dengan menikah, Allah membukakan pintu rahmat bagi pasangan suami istri yang menikah dalam ikatan niat karena Allah, niat karena ibadah.
Kegelisahan dan kekhawatiran seseorang yang hendak melanjutkan studi setelah menikah, mampu terpecahkan lewat uraian singkat yang terdapat dalam buku ini. Generasi muda merupakan generasi produktif untuk meningkatkan kemampuan intelektual, emosional dan spiritual seseorang dalam wadah akademik. Tak setiap orang memiliki mental yang kuat, namun kita mampu menciptakan mental yang sehat lewat aturan perjalanan hidup yang disampaikan Nabi lewat kalamullah sebagai kurikulum hidup abadi.
Membangun Negeri yang Berkarakter dan Berkelanjutan
SINOPSIS
Buku ini, sesuai judulnya, hendak membawa kita untuk berekspedisi sambil bertamasya ke dalam pusaran kekayaan kosmos Negeri Hukurila, Halong dan Aman Seri atau Kampung Seri untuk mendulang percikan-percikan logos dalam keduniawian kosmos negeri dimaksud. Kosmos negeri dengan segala asal-usul, keteraturan, ketertiban, keselarasan dan konstansa menjadi sebuah dunia hakiki dan fundamental yang menyaksikan adanya logos ilahi dalam keduniawian kosmos negeri dan aman.
Masing-masing negeri memiliki sejarah pengkosmosan. Substansi pengkosmos negeri meliputi, baik di laut maupun darat serta lintas pulau, yang saling terkait dan terhimpun dalam sebuah matarantai kosmos negeri serta tersusun dalam sebuah strata pengkosmos kepulauan yang utuh, sistemik dan bipolar. Kosmos negeri menjadi sebuah dunia hakiki yang mendasari dunia-dunia lainnya bagi mereka. Sebuah dunia aktif yang tertanam kuat dalam pikiran, hati dan jiwa dan selalu beroperasi dalam alam bawah sadar kolektif masyarakat negeri, membentuk sistim pemikiran, hati diri, budaya diri dan laku diri dengan keyakinan adatinya.
Kosmos negeri menandai sebuah kebatinan kosmos yang membentuk keaslian tenaga, kekuatan, semangat, jiwa, hati dan pikiran dan etos kosmos yang asli (alami) dan mendalam. Sedemikian mendasar, sehingga tanpa kosmologi negeri maka sulit dipertahankan keutuhan, keteraturan, dan ketertiban, ketenteraman dan kesejahteraan negeri itu sendiri. Akibatnya, kehidupan kolektif negeri hanya ibarat bangunan tanpa dasar yang kokoh dan terombang-ambing sehingga mudah menjadi goyah, runtuh, hancur berantakan dan pembangunannya pun tidak mampu mewujudkan otonomi, kedamaian maupun kesejahtaraan hidup yang diidealkan.
Kota Ambon mempunyai karakteristik tersendiri karena terdiri dari 22 negeri dengan adat-istiadat yang tersebar pada lima kecamatan, di mana adat istiadat itu hidup, diakui, dipatuhi, dihormati dan dipertahankan dengan penuh keyakinan oleh masyarakat adat dalam tatanan kosmologi yang khas sehingga Kota Ambon mesti dibangun secara berkelanjutan dengan karakter kosmoslogisnya yang khas.