Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

DAFTAR ISI

 

KATA PENGANTAR ─ iv

DAFTAR ISI ─ v

 

BAB 1

HAKIKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARAN─ 1

Pengertian Belajar dan Mengajar ─ 2

Pengertian Belajar ─ 2

Pengertian Mengajar ─ 3

Makna Peristiwa Belajar  ─ 5

Teori Belajar  ─ 6

Teori Belajar Asosiasi ─ 7

Teori Belajar Gestalt ─ 8

Arti Teori Belajar bagi Pembelajaran ─ 8

Tujuan Belajar  ─ 9

Kesiapan Siswa untuk Belajar ─ 11

Perhatian  ─ 12

Motivasi  ─ 12

Perkembangan Kesiapan ─ 13

Proses Belajar ─ 14

Dasar-dasar PBM ─ 15

Bagian Pendahuluan ─ 16

Bagian  Inti ─ 17

Bagian Penutup ─ 19

Simpulan  ─ 20

Tugas dan Latihan  ─ 22

 

BAB 2

GAYA BELAJAR DAN MENGAJAR ─ 23

Gaya Kognitif ─ 24

Tipe field dependence dan field independence ─ 24

Impulsif-Reflektif ─ 24

Preseptif/Reseptif-Sistematis/Intuitif─ 26

Gaya Respons  ─ 27

Siswa Penurut  ─ 27

Siswa Pemberontak ─ 28

Siswa Yang Mandiri ─ 28

Siswa Yang Tidak Mandiri ─ 28

Siswa Yang Mudah Putus Asa ─ 28

Siswa Yang Ingin Mencari Perhatian ─ 29

Siswa Pendiam ─ 29

Implementasi dan Manfaat Gaya Belajar ─ 30

Gaya Mengajar  ─ 31

Gaya Mengajar Komando ─ 31

Gaya Mengajar Praktik ─ 32

Gaya Mengajar Reciprocal ─ 32

Gaya Mengajar Inklusi─ 33

Gaya Mengajar Eksplorasi ─ 34

Gaya Mengajar Guided Discovery ─ 35

Gaya Mengajar Divergent Production ─ 35

Simpulan  ─ 36

Tugas dan Latihan  ─ 37

 

BAB 3

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN ─ 39

Pengertian Model Pembelajaran ─ 39

Langkah-Langkah (Syntax) ─ 40

Sistem Sosial yang Mendukung Pelaksanaan setiap Model ─ 41

Prinsip Interaksi Siswa dan Guru ─ 41

Penjelasan tentang Sistem Penunjang─ 41

Kelompok Model Pembelajaran ─ 43

Model Pembelajaran Kognitif  ─ 44

Model Pembelajaran Inkuiri ─ 51

Model Pembelajaran Presentasi ─ 55

Simpulan  ─ 58

Tugas dan Latihan  ─ 59

 

BAB  4

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR ─ 61

Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran ─ 62

Keterampilan Membuka Pelajaran ─ 62

Keterampilan Menutup Pelajaran ─ 64

Keterampilan Menjelaskan ─ 65

Analisis dan Perencanaan Menjeiaskan─ 66

Penyajian Keterampilan Menjelaskan─ 67

Penggunaan Contoh ─ 67

Penekanan ─ 68

Umpan Balik ─ 68

Keterampilan Memvariasikan Metode─ 69

Penggunaan di Lapangan ─ 69

Komponen Variasi ─ 70

Keterampilan Bertanya ─ 74

Keterampilan Bertanya Dasar ─ 75

Keterampilan bertanya Lanjutan ─ 78

Keterampilan Memberi Penguatan ─ 81

Tujuan ─ 82

Penerapan ─ 82

Pola Penguatan ─ 83

Komponen Pemberian Penguatan ─ 83

Model Penggunaan ─ 85

Prinsip Penggunaan Penguatan ─ 86

 Simpulan  ─ 87

Tugas dan Latihan  ─ 89

 

BAB 5

KONSEP DASAR EVALUASI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ─ 91

Evaluasi ─  91

Pengertian Evaluasi ─ 91

Konsep Dasar Evaluasi Belajar dan Pembelajaran ─ 94

Tujuan Evaluasi ─95

Realibilitas (Keterandalan) ─ 96

Kesahihan atau Validitas ─ 98

Kepraktisan ─ 102

Jenis-jenis Evaluasi Pembelajaran ─103

Evaluasi Formatif ─ 104

Evaluasi Sumatif ─ 105

Diagnostik ─ 106

Pendekatan Evaluasi Pembelajaran ─ 107

Penilaian Acuan Patokan (PAP), Criterion Reference Test (CRT) ─ 108

Penilaian Acuan Normatif (PAN), Norm Reference Test (NRT) ─110

 

DAFTAR PUSTAKA ─ 113

Daftar Indeks ─ 115