Inovasi Dan Transformasi Pembelajaran Pendidikan IPS
SINOPSIS
Buku ini terfokus pada Inovasi dan Transformasi Pembelajaran Pendidikan IPS, Organisasi penulisan buku ini dipilih dengan pendekatan model bahan pembelajaran, di desain untuk memudahkan memberikan pembelajaran matrikulasi pada pasca sarjana.
Pendidikan IPS memerlukan reorientasi dan transformasi dasar konseptual dari konsepsi yang lebih menekankan pada orientasi upaya mempersiapkan peserta didik untuk melanjutkan belajar ke perguruan tinggi dengan praktek pendidikan melatih mereka supaya berhasil dalam seleksi Ujian Masuk Perguruan Tinggi Negeri (UMPTN) kepada orientasi yang harmonis antara mempersiapkan peserta didik untuk dapat belajar lebih lanjut dengan membekali pengetahuan, sikap dan keterampilan sosial menjalani kehidupan masyarakat.
Transformasi tersebut membantu mereka menjadi warga negara yang baik dalam wujud pembelajaran mereka untuk pengembangan kemampuan berfikir dan nilai sebagai dasar terbinanya kemampuan belajar mandiri yang berkelanjutan (Continues Learning). Transformasi ini diperlukan bagi pembinaan sumber daya pendukung kehidupan sosial budaya Indonesia melalui upaya memperkuat peran fungsi pendidikan IPS. Untuk itu terlebih dahulu perlu dilakukan kemantapan dasar konseptual sebagai dasar pengembangannya. Atas dasar itulah salah satu dari bahasan buku ini memuat hal tersebut.
Pengantar IPS di Perguruan Tinggi
SINOPSIS
Sebuah cara pandang yang sangat unik, yang menempatkan keterkaitan tentang Media, Pemerintahan dan Populasi dalam konteks Komunikasi, Teknologi, dan Kekuasaan yang dijelaskan dalam buku ini mencoba untuk membuka cakrawala berpikir, bagaimana komunikasi dan Kekuasaan mempunyai peranan yang sangat erat dan tidak di dapat dipisahkan begitu saja sehubungan dengan perkembangan jaman yang dirunut dari Sejarah Media Komunikasi, dan perkembangannya.
Bukan saja tentang diksi sebuah perubahan jaman, namun semuanya mengandung sejarah sejak teknologi, media, komunikasi dan Politik dan perkembangannya, yang menuntut semua lapisan masyarakat dan pemerintahan seolah merubah haluan kebiasaan berkomunikasi seiring dengan perkembangan jaman Digital.
Pengembangan Kompetensi Guru IPS
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR…………………………………………………….. iii
DAFTAR ISI………………………………………………………………… iv
DAFTAR TABEL…………………………………………………………… viii
BAB 1
TELAAH KURIKULUM BIDANG IPS
Latar Belakang Perubahan Kurikulum di Indonesia………….. 1
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum………………………… 5
Kerangka Dasar Kurikulum 2006……………………………………………. 5
Struktur Kurikulum 2006 Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK)……..9
Beban Belajar dalam Kurikulum 2006………………………….. 12
BAB 2
STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, SILABUS, RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN PROSES PEMBELAJARAN
Pengertian Standar Kompetensi………………………………… 15
Pengertian Kompetensi Dasar IPS………………………………. 16
Silabus Kurikulum 2006…………………………………………….. 18
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)…………………… 40
Prinsip Penyusunan RPP…………………………………………… 42
Memperhatikan Perbedaan Individu Peserta Didik……………….. 42
Mendorong Partisipasi Aktif Peserta Didik……………………………. 42
Mengembangkan Budaya Membaca dan Menulis……………….. 42
Memberikan Umpan Balik dan Tindak Lanjut………………………. 42
Keterkaitan dan Keterpaduan………………………………………………. 43
Menerapkan Teknologi Informasi dan Komunikasi………………. 43
Proses Pembelajaran……………………………………………….. 43
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran…………………… 43
Pelaksanaan Pembelajaran………………………………………………….. 44
BAB 3
KONSEP PEMBELAJARAN DAN PEMETAAN MATERI MATA PELAJARAN IPS SMK
Hakikat Pembelajaran……………………………………………… 47
Prinsip Pembelajaran………………………………………………. 50
Materi IPS SMK………………………………………………………. 52
Konsep dan Rasionalisasi IPS…………………………………….. 54
BAB 4
MODEL-MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, dan Model Pembelajaran………………………..59
Pendekatan Pembelajaran……………………………………………………. 59
Strategi Pembelajaran………………………………………………………….. 59
Metode Pembelajaran………………………………………………………….. 61
Teknik Pembelajaran…………………………………………………………….. 61
Taktik Pembelajaran…………………………………………………………….. 62
Model Pembelajaran…………………………………………………………….. 63
Karakteristik Model Pembelajaran…………………………….. 64
Macam-Macam Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Berdasarkan Teori) ……. 65
Model Interaksi Sosial…………………………………………………………… 65
Model Pemrosesan Informasi……………………………………………….. 67
Model Personal…………………………………………………………………….. 70
Model Modifikasi Tingkah Laku……………………………………………. 72
BAB 5
MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN IPS
Media Pembelajaran……………………………………………….. 74
Pengertian Media Pembelajaran………………………………………….. 74
Fungsi Media Pembelajaran…………………………………………………. 75
Manfaat Media Pembelajaran……………………………………………… 76
Jenis-jenis Media Pembelajaran……………………………………………. 77
Alat Peraga…………………………………………….. 78
Pengertian Alat Peraga………………………………………………………… 78
Tujuan Alat Peraga………………………………………………………………. 79
Fungsi Alat Peraga……………………………………………………………….. 79
Sumber Belajar……………………………………………………….. 80
Pengertian Sumber Belajar……………………………………………………. 80
Asal Usul Sumber Belajar………………………………………………………. 81
Fungsi Sumber Belajar………………………………………………………….. 81
Peranan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran…………… 82
Jenis-jenis Sumber Belajar…………………………………………………….. 84
Teknik Pemilihan Media, Alat dan Sumber Pembelajaran……………………. 85
BAB 6
PENILAIAN BERBASIS KELAS
Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi……………………………. 89
Pengukuran (measurement)…………………………………………………. 89
Penilaian (assesment)…………………………………………………………… 90
Evaluasi………………………………………………………………………………… 92
Pengertian Penilaian Berbasis Kelas…………………………… 94
Tujuan, fungsi dan manfaat Penilaian Berbasis Kelas…….. 95
Prinsip dan Prosedur Penilaian Berbasis Kelas……………… 96
Kriteria Ketuntasan Minimal……………………………………. 100
KKM Program Normatif dan Adaptif…………………………………… 101
KKM Program Produktif……………………………………………………… 102
Teknik Penilaian Berbasis Kelas……………………………….. 102
Penilaian Unjuk Kerja…………………………………………………………. 102
Penilaian Sikap…………………………………………………………………… 103
Penilaian Tertulis………………………………………………………………… 105
Penilaian Proyek (Project Work)…………………………………………. 106
Penilaian Portofolio……………………………………………………………. 107
Penilaian Diri………………………………………………………………………. 109
Mekanisme Penentuan Kenaikan Kelas…………………….. 111
Teknik Menyusun Laporan Hasil Penilaian Berbasis Kelas …………….. 115
Interpretasi Hasil Penilaian…………………………………….. 115
Pelaporan Hasil Penilaian…………………………………………………… 118
Penilaian menurut PP Nomor 20 Tahun 2007………………. 122
Pengertian………………………………………………………………………….. 122
Prinsip Penilaian…………………………………………………………………. 123
Teknik dan Instrumen Penilaian………………………………………….. 124
Mekanisme dan Prosedur Penilaian……………………………………. 124
Penilaian oleh Pendidik………………………………………………………. 126
Penilaian oleh Satuan Pendidikan……………………………………… 127
Penilaian oleh Pemerintah………………………………………………….. 129
BAB 7
PSIKOLOGI BELAJAR DAN PENGELOLAAN KELAS
Karakteristik Peserta Didik………………………………………. 130
Pengertian Pedagogik…………………………………………….. 132
Ruang Lingkup Pedagogik……………………………………….. 134
Prinsip Pedagogik………………………………………………….. 135
Aspek Perkembangan Psikologi Remaja…………………….. 136
Perkembangan Fisik Remaja………………………………………………. 140
Perkembangan Psikis Remaja…………………………………………….. 141
BAB 8
IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN DIRI DAN PEMBIASAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK
Pengembangan Diri dan Pembiasaan………………………… 142
Ruang Lingkup Pengembangan Diri dan Pembiasaan……. 143
Ruang Lingkup Kegiatan……………………………………………………. 143
Ruang Lingkup Materi………………………………………………………… 144
Aspek-aspek Pengembangan Diri dan Pembiasaan………. 144
Strategi Pengembangan Diri dan Pembiasaan…………….. 145
Bimbingan Karir dan Konseling………………………………………….. 145
Kegiatan Ekstrakurikuler…………………………………………………….. 147
Program Pengembangan Diri dan Pembiasaan……………. 148
Bimbingan Karir dan Konseling………………………………………….. 148
Kegiatan Ekstrakurikuler…………………………………………………….. 149
BAB 9
LESSON STUDY
Pengertian Lesson Study…………………………………………. 153
Latar Belakang………………………………………………………. 154
Syarat-syarat Pelaksanaan Lesson Study…………………….. 156
Mekanisme Pelaksanaan Lesson Study………………………. 157
Proses Lesson Study………………………………………………. 159
Plan (Merencanakan)…………………………………………………………. 159
Do (Pelaksanaan)……………………………………………………………….. 160
See (Refleksi)………………………………………………………………………. 161
Penelitian yang Terkait dengan Lesson Study pada Pendidikan IPS …………. 162
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………….. 164
GLOSARIUM…………………………………………………………………………… 171
INDEKS………………………………………………………………………………….. 179
TENTANG PENULIS………………………………………………………………….. 181
