-24%

Filsafat dan Filsafat Ilmu Dari Hakikat ke Tanggung Jawab

DAFTAR ISI

 

HALAMAN JUDUL   ……………………………………………….      iii

KATA PENGANTAR   ……………………………………………..     vii

 

BAB I  SEPUTAR PENGANTAR FILSAFAT

A. Pengantar ……………………………………………… 1

B. Pengertian Filsafat …………………………………. 2

C. Karakteristik Berpikir Filsafat ………………..     4

D. Metode Filsafat ……………………………………       8

E. Sejarah sebagai Metode Filsafat ……………..    14

F. Manfaat Belajar Filsafat ………………………… 15

G. Objek Filsafat ………………………………………     17

H. Cabang Filsafat ……………………………………. 19

I. Filsafat Ilmu sebagai Cabang Filsafat ……….  20

 

BAB II   EPISTEMOLOGI YANG DIPERKAYA 

I.. Jangkauan Hakikat, Pengendalian Diri, dan Pertanggungjawaban Pengetahuan, Sistem Nilai pada Jati Diri Manusia ……….. 22

2.1.1 Pengantar …………………………………………..     22

2.1.2 Hakikat    ……………………………………………..     24

2.1.3 Jangkauan  …………………………………………..     25

2.1.4 Pertanggungjawaban Pengetahuan …………     28

2.1.5 Sistem Nilai pada Jati Diri Manusia   ………     31

II.. Perkembangan Ilmu ke Arah Spesialisasi yang Semakin Beragam, Norma Ilmiah, Pengembangan Ilmu, Tanggung Jawab Kultural Filsafat ……………………. 33

2.2.1 Pengantar …………………………………………..     33

2.2.2 Perkembangan Ilmu    ……………………………     33

2.2.2.1 Zaman Pra-Yunani Kuno   …………………..     34

2.2.2.2 Zaman Yunani   …………………………………     34

2.2.2.3 Zaman Pertengahan  …………………………..     35

2.2.2.4 Zaman Renaissance   …………………………..     36

2.2.2.5 Zaman Modern  …………………………………     37

2.2.2.6 Zaman Kontemporer   …………………………     38

2.2.3 Norma Ilmiah    …………………………………….     39

2.2.4 Pengembangan Ilmu   ……………………………     43

2.2.5 Tanggung Jawab Kultural Filsafat Ilmu  ….     47

2.2.5.1 Pengantar    ……………………………………….     47

2.2.5.2 Arah kesadaran kultural     …………………..     48

2.2.5.3 Tanggung jawab kultural dan ontologi jati diri manusia……………………………. 49

III.. pergolakan Kultural: Materialisme Vs. Eksistensi Manusia ………..   51

2.3.1 Pengantar …………………………………………..     51

2.3.2 Materialisme   ………………………………………     51

2.3.3 Eksistensi Manusia    ……………………………..     55

2.3.3.1 Eksistensialisme   ……………………………….     55

2.3.3.2 Latar belakang lahirnya eksistensialisme………………………………  56

2.3.3.3 Tokoh-tokoh eksistensialisme  ……………..     57

Soren Aabye Kierkegaard ………………………… 57

Friedrich Nietzsche ………………………………….. 59

Karl Jaspers …………………………………………….. 62

Martin Heidegger …………………………………….. 62

Jean-Paul Sartre ……………………………………….. 64

IV.. Jati Diri Manusia dalam UUD 45 …………….. 65

2.4.1 Pengantar …………………………………………..     65

2.4.2 Hakikat Manusia   …………………………………     62

2.4.3 Perkembangan Manusia   ………………………     70

2.4.4 Jati Diri    …………………………………………….     72

2.4.5 Jati Diri Manusia Indonesia   ………………….     72

2.4.5.1 Jati diri manusia Indonesia dalam prilaku politik …………………….. 75

2.4.5.2 Jati diri manusia Indonesia dalam prilaku sosial ………………76

2.4.5.3 Jati diri manusia Indonesia dalam prilaku ekonomi …………………. 77

2.4.5.4 Jati diri manusia Indonesia dalam prilaku budaya ………………………. 77

2.4.5.5 Jati diri manusia Indonesia dalam prilaku hukum  …………79

 

BAB III KEDUDUKAN FILSAFAT ILMU

I.. Filsafat, Ilmu, dan Filsafat Ilmu ……………  81

3.1.1 Filsafat   ………………………………………………     81

3.1.2 Ilmu  ……………………………………………………     86

3.1.2.1 Pengertian   ……………………………………….     86

3.1.2.2 Konstruksi …………………………………………     87

3.1.2.3 Karakteristik  …………………………………….     88

3.1.2.4 Sumber Ilmu ……………………………………..     89

3.1.2.5 Batas  ……………………………………………….     93

3.1.2.6 Indikator   …………………………………………     94

3.1.2.7 Cabang  …………………………………………….     96

3.1.2.8 Ciri-ciri Ilmu Pengetahuan  ………………….     98

3.1.3 Filsafat Ilmu   ……………………………………….   100

3.1.3.1 Pengantar …………………………………………   100

3.1.3.2 Perkembangan filsafat ilmu   ……………….   102

Zaman pra Yunani …………………………………… 102

Zaman Yunani Kuno ……………………………….. 104

Zaman Abad Pertengahan …………………………. 106

Zaman Renaissance …………………………………. 107

Zaman Modern ……………………………………….. 108

Zaman Kontemporer …………………………………. 108

3.1.3.3 Cabang filsafat ilmu   ………………………….   112

Ontologi …………………………………………………. 112

Epistemologi …………………………………………… 113

Aksiologi ………………………………………………… 113

II.. Berpikir Ilmiah (Saintifik): Kadar Kebenaran

3.2.1 Pengantar  …………………………………………..   114

3.2.2 Berpikir Ilmiah    …………………………………..   115

3.2.2.1 Penalaran     ……………………………………….   116

3.2.2.2 Metode penalaran  ……………………………..   117

3.2.2.3 Sarana berpikir ilmiah    ………………………   118

Bahasa …………………………………………………… 118

Matematika …………………………………………….. 120

Statistik …………………………………………………… 121

3.2.3 Kadar Kebenaran    ………………………………   121

3.2.3.1 Pengertian   ……………………………………….   121

3.2.3.2 Hakikat kebenaran ……………………………..   124

3.2.3.3 Metode penemuan kebenaran……………….   125

Penemuan secara kebetulan …………………… 125

Penemuan ‘coba’ dan ‘ralat’ …………………… 126

Penemuan melalui otoritas atau kewibawaan.. 126

Penemuan secara spekulatif …………………….. 126

Penemuan kebenaran melalui cara berpikir kritis  ……………………..   127

Penemuan kebenaran melalui penelitian Ilmiah ………………………   127

3.2.3.4 Jenis-jenis kebenaran   …………………………   128

3.2.3.5 Sifat kebenaran    ……………………………….   130

3.2.3.6 Kebenaran dan kekhilafan  ………………….   131

Teori kebenaran ……………………………………… 132

Teori konrespondensi ……………………………… 134

Teori koherensi ……………………………………… 134

Teori pragmatisme …………………………………… 135

Sifat-sifat kebenaran ilmiah …………………….. 136

Kekhilafan ……………………………………………… 137

Kesalahan penalaran ………………………………… 139

 

BAB IV NILAI-NILAI ETIKA DAN ESTETIKA

4.1 Nilai-Nilai   …………………………………………….   142

4.1.1 Pengantar …………………………………………….   142

4.1.2 Jenis-jenis Nilai  ……………………………………   143

4.1.3 Ciri dan Makna Nilai  ……………………………   146

4.2 Nilai-Nilai Etika   ……………………………………   147

4.2.1 Pengertian ……………………………………………   147

4.2.2 Ruang Lingkup Etika  ……………………………   149

4.2.3 Perkembangan Etika sebagai Ilmu ………….   151

4.2.4 Teori Etika …………………………………………..   155

4.2.5 Pendekatan dalam Etika ………………………..   155

4.3 Nilai-Nilai Estetika   ……………………………….   156

4.3.1 Pengertian ……………………………………………   156

4.3.2 Ciri Estetika …………………………………………   157

4.3.3 Estetika dalam Filsafat Ilmu  ………………….   158

4.3.4 Refleksi Estetika   ………………………………….   160

4.3.5 Perkembangan Estetika sebagai Ilmu ………   162

4.3.6 Pendekatan dalam Estetika  ……………………   165

 

BAB V   PERTANGGUNGJAWABAN TELAAH EPISTEMOLOGI

5.1 Prinsip Humanitas …………………………………..  168

5.2 Prinsip Holistik  ……………………………………..   170

5.3 Prinsip Tanggung Jawab ………………………… 170

5.4 Prinsip Kontekstualisasi ………………………..   172

 

 

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………..   174

TENTANG PENULIS …………………………………………….   179

Rp35,000 Rp26,500
Quick View
Add to cart
-25%

Filsafat Ilmu : Sejarah, Konsep, Dan Strategi Pengembangan Ipteks

DAFTAR ISI

 

PRAKATA……………………..3

DAFTAR ISI……………………5

APA ITU FILSAFAT?……………………8

           Selayang Pandang. ………………….9

           Pengertian Umum Filsafat Menurut Ahli…………………10

           Klasifikasi Filsafat ……………… 13

           Berfilsafat itu Berpikir …………………..22

           Mengapa Belajar Filsafat?……………………… 24

           Belajar Filsafat atau Berfilsafat?. ……………….26

           Mulai dari Mana?. ……………………..27

           Belajar Filsafat Secara Sederhana. ………………29

           Ranah Kajian Filsafat …………………………31

           Cabang Utama Filsafat …………………………..33

BAGAIMANA FILSAFAT ILMU?. …………………………….38

           Definisi Filsafat Ilmu. ……………………………….39

           Objek Material dan Formal Filsafat Ilmu. …………………………41

           Batasan dan Persoalan Filsafat Ilmu. ………………………………43

           Pendekatan Aliran dalam Filsafat Ilmu. ………………………………….55

           Sejarah Perkembangan Filsafat Ilmu. …………………………………..57

           Tujuan dan Fungsi Filsafat Ilmu. ………………………………….71

           Anatomi Ilmu Pengetahuan. ……………………………………..73

           Perbedaan Ilmu dan Pengetahuan. …………………………..75

           Model Perkembangan Ilmu Pengetahuan……………………………78

           Faktor-Faktor Filsafat dan Ilmu Muncul …………………………85

LOGIKA.. …………………….87

           Selingkup Logika. ……………………….88

           Logika Formal, Material, dan Deduksi …………………….90

           Deduksi, Induksi, dan Abduksi …………………………..93

           Dialektika Zeno…………………………… 95

           Sokrates dan Percakapan Dialektik. …………………………….98

           Model Dialektika Hegel …………………….101

           Kata-Istilah dan Kalimat-Pernyataan. …………………………104

           Istilah dan Definisi ……………………………106

           Definisi dengan Predicable. …………………………..109

           Tiga Prinsip Dasar Pengolahan Istilah dan Pernyataan…………………………. 113

           Kesalahan Logika (Logical Fallacy) ………………………………………..117

ONTOLOGI ILMU.. …………………………123

           Mengapa Ontologi ………………………………..124

           Konsep-Konsep Ontologi ………………………………127

           Asumsi-Asumsi Ontologi Ilmu. …………………………129

           Hakikat Kebenaran. ……………………..131

           Fakta Ilmiah. …………………………..132

           Karakteristik Ilmu……………………… 134

           Batas-Batas Penjelajahan Ilmu………………………….136

           Batas-Batas Kerja Ilmu. ………………………..137

           Telaah Konstruksi Teori ……………………….141

EPISTEMOLOGI ILMU.. …………………………148

           Mengapa Epistemologi?. ………………………..149

           Ragam Aliran dalam Epistemologi …………………………..154

           Sumber Pengetahuan. ………………………..164

           Proses Memperoleh Pengetahuan. ………………….173

           Jenis-Jenis Pengetahuan. ………………….175

           Kebenaran Pengetahuan…………………. 176

           Teori-Teori Kebenaran. ……………………..178..

           Problem Keterpisahan Subjek-Objek. …………………….188

           Epistemologi dan Metode Ilmiah………………………… 192

           Implementasi dalam Penelitian. …………………..197

AKSIOLOGI ILMU.. ………………………..204

           Mengapa Aksiologi………………………. 205

           Etika dan Moralitas Ilmu. ……………………207

           Estetika Ilmu……………………….. 220

           Manfaat Ilmu………………………… 233

SEJARAH DAN STRATEGI PENGEMBANGAN IPTEKS. ………………..236

           Perkembangan Ipteks dan Kebutuhan Manusia…………………….. 237

           Masalah dan Strategi Pengembangan Ipteks……………………. 256

MANUSIA DAN DORONGAN BELAJAR………………………….. 263

           Manusia sebagai Makhluk Pembelajar ………………….264

           Menjadi Manusia Pembelajar………………………. 266

           Catatan Khusus: Menjadi Pemikir Sejati ……………………271

 

DAFTAR PUSTAKA.. ……………………276

GLOSARIUM.. …………………284

TENTANG PENULIS……………………..288

Rp69,000 Rp52,000
Quick View
Add to cart
-25%

Filsafat Ilmu Islam dan Barat

DAFTAR ISI

 

Kata Pengantar …………………………………… v

Daftar Isi …………………………………………… vii

 

BAB 1 FILSAFAT ILMU 

Latar Belakang ……………………………………………………….. .. 1

Peranan Pemikiran Filsafat Barat ……………………………….. .. 3

Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat ………………………. .. 5

Filsafat pada Zaman Renaisans …………………………………… .. 10

Filsafat pada Zaman Modern …………………………………….. .. 11

Filsafat pada Zaman Kontemporer ……………………………… .. 12

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 13

Pertanyaan Latihan …………………………………………………………… .. 14

Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 15

 

BAB 2 SEJARAH PERKEMBANGAN FILSAFAT ISLAM

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 17

Sejarah dan Pengertian Filsafat Islam …………………………..   17

Hubungan Filsafat Islam dengan Filsafat Yunani ………….. .. 22

Hubungan Filsafat Islam dengan Ilmu Kalam, Tasawuf, dan Usul Fikih ………………… .. 25

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 28

Pertanyaan Latihan …………………………………………………………… .. 29

Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 30

 

BAB 3 FILSAFAT KENEGARAAN

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 31

Konsep Negara ………………………………………………………… .. 36

Hubungan Negara dengan Agama ……………………………… .. 43

Negara Islam dalam Persepsi Soekarno ………………………. .. 48

Kajian Filsafat ………………………………………………………….. .. 50

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 51

Pertanyaan Latihan …………………………………………………………… .. 54

Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 55

 

BAB 4 FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 57

Konsep Filsafat Pendidikan ……………………………………….. .. 57

Pengertian Pendidikan Islam ……………………………………… .. 58

Pendidikan Islam dalam Perspektif Al-Qur’an ……………… .. 59

Tugas dan Dasar Pendidikan Islam …………………………….. .. 60

Dasar dan Tujuan Pendidikan Islam ……………………………. .. 60

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 62

Pertanyaan Latihan …………………………………………………………… .. 63

 Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 64

 

BAB 5 PENGETAHUAN MISTIS DALAM KONTEKS ISLAM DAN BARAT

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 65

Pengertian Pengetahuan Mistis dalam Kebudayaan dan Islam ……………………… .. 66

Mistis dan Ilmu serta Kebudayaan ……………………………… .. 69

Mistisme dalam Islam ……………………………………………….. .. 72

Pengetahuan Mistis Dilihat dari Ruang Lingkup Filsafat Ilmu ……………………………… .. 72

Epistemologi Pengetahuan Mistis ……………………………….. .. 73

Aksiologis Pengetahuan Mistis …………………………………… .. 74

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 76

Pertanyaan Latihan …………………………………………… .. 77

Daftar Pustaka ……………………………………………….. .. 78

 

BAB 6 FILSAFAT PENDIDIKAN PERSPEKTIF MUHAMMAD NATSIR 

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 79

Riwayat Hidup Muhammad Natsir …………………………….. .. 80

Karya-karya Tulis Muhammad Natsir …………………………. .. 83

Filsafat Pendidikan Muhammad Natsir ……………………….. .. 84

Ideologi dan Pendekatan dalam Pendidikan ………………….. 86

Fungsi Bahasa Asing ………………………………………………… .. 87

Keteladanan Guru ……………………………………………………. .. 88

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 89

Pertanyaan Latihan …………………………………………………………… .. 90

Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 91

 

BAB 7 KONSEP PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF TAN MALAKA

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 93

Riwayat Hidup dan Pendidikan Tan Malaka ……………….. .. 94

Perjuangan ………………………………………………………………. .. 95

Karya-karya Tan Malaka …………………………………………… .. 97

Konsep Pendidikan Tan Malaka …………………………………. .. 98

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 102

Pertanyaan Latihan …………………………………………………………… .. 104

Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 105

 

BAB 8 PEMIKIRAN METAFISIKA, MORAL, DAN KENABIAN PANDANGAN AL-RAZI 

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 106

Biografi Al-Razi ………………………………………………………. .. 107

Karya-karyanya ……………………………………………………….. .. 109

Pengertian filsafat ……………………………………………………. .. 110

Hubungan Filsafat Islam dengan Filsafat Yunani ………….. .. 114

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 118

Pertanyaan Latihan …………………………………………………………… .. 120

Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 121

 

BAB 9 KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK PERSPEKTIF IBNU MISKAWAIH 

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 123

Konsep Pendidikan Akhlak  Ibnu Miskawaih ……………… .. 125

Konsep Kebijaksanaan ………………………………………………. .. 127

Kesimpulan ……………………………………………………………… .. 129

Pertanyaan Latihan …………………………………………………………… .. 131

Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 132

 

BAB 10 FILSAFAT PERSPEKTIF PEMIKIRAN HARUN NASUTION

Latar Belakang ………………………………………………………… .. 134

Riwayat Hidup Harun Nasution ………………………………… .. 134

Karya-karya Harun Nasution ……………………………………. .. 137

Pemikiran Pendidikan Perspektif Harun Nasution ……….. .. 140

Kesimpulan ………………………………………………………………   143

Pertanyaan Latihan ……………………………………………………………    144

Daftar Pustaka …………………………………………………………………. .. 145

 

BAB 11 KEBIJAKAN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI ERA OTONOMI 

Latar Belakang …………………………………………………………   146

Konsep-konsep Dasar Supervisi Pendidikan ………………… .. 147

Prinsip-prinsip Supervisi Pendidikan ………………………….. .. 148

Supervisi dan Semangat Otonomi Daerah ……………………. .. 149

Peran Supervisor ……………………………………………………… .. 150

Situasi Riil di Lapangan …………………………………………….. .. 151

Supervisor yang Ideal ………………………………………………. .. 152

Kesimpulan ………………………………………………………………   154

Pertanyaan Latihan ……………………………………….    155

Daftar Pustaka ……………………………………………….. .. 156

 

DAFTAR PUSTAKA ………………………………..    157

TENTANG PENULIS ……………………………… .. 165

Rp38,000 Rp28,500
Quick View
Add to cart
-25%

Filsafat Ilmu, Telaah Pengetahuan, Ilmu, dan Sain dalam Studi Islam

DAFTAR ISI

 

Kata Pengantar …………………………………………………………………..         v

Daftar Isi…………………………………………………………………………….       vi

 

 

BAB 1

MAKNA FILSAFAT DAN FILSAFAT ILMU

Makna Filsafat Secara Umum……………………………………………. 1

Etimologi/Lughatan…………………………………………………….. 1

Terminologi/Istilahan………………………………………………….. 3

Ciri-ciri Berfikir Filsafat……………………………………………….. 6

Manfaat dan Bahaya Mempelajari Filsafat…………………………… 9

Manfaat/Faedah Filsafat …………………………………………….. 9

Bahaya Mempelajari Filsafat ………………………………………… 11

Kesimpulan terhadap Faedah dan Akibat Negatif (Bahaya) Filsafat…………………… 12

Pengertian dan Ruang Lingkup Filsafat Ilmu………………………. 13

Tujuan Mempelajari Filsafat Ilmu………………………………………. 15

Hubungan Filsafat Ilmu dan Studi Islam…………………………….. 16

Filsafat Ilmu dan Studi Islam………………………………………… 17

Islam dan Sain…………………………………………………………….. 20

 

BAB 2

TERMINOLOGI YANG TERKAIT ILMU, PERBEDAAN DAN PERSAMAAN ILMU DENGAN SAIN

Terminologi/Istilah…………………………………………………………. 23

Ilmu………………………………………………………………………….. 23

Science (Sain) ……………………………………………………………… 25

Logy (Logogs) ……………………………………………………………… 25

Knowledge (Pengetahuan) ……………………………………………… 27

Mystic (Mistik) …………………………………………………………… 28

Myth (Mitos)………………………………………………………………. 28

Pemahaman dan Pemakaian Istilah/Terminologi yang tepat…. 30

Perbedaan Ilmu dengan Sain…………………………………………….. 31

Persamaan Ilmu dengan Sain ……………………………………………. 37

 

BAB 3

RELASI ILMU, FILSAFAT, DAN AGAMA

Pengertian Ilmu, Filsafat, dan Agama………………………………… 39

Ilmu (Pengetahuan) …………………………………………………….. 39

Filsafat ……………………………………………………………………… 39

Agama ……………………………………………………………………… 40

Hubungan antara Ilmu, Filsafat, dan Agama……………………….. 40

 

BAB 4

HAKIKAT MANUSIA DAN RELASINYA DENGAN ILMU PENGETAHUAN

Manusia Menurut Ilmu Pengetahuan dan Filsafat………………… 45

Eksistensi Manusia Menurut al-Qur’an (Tuhan)…………………… 48

Kedudukan Manusia di Muka Bumi…………………………………… 55

Manusia sebagai Hamba Allah Swt. ………………………………. 55

Manusia sebagai Khalifah ……………………………………………. 56

Fitrah (Potensi-potensi Dasar) Manusia………………………………. 59

Manusia dan Implikasinya terhadap Ilmu…………………………… 64

 

BAB 5

KEUTAMAAN DAN PRINSIP-PRINSIP ILMU PENGETAHUAN DALAM ISLAM …………………………  67

Keutamaan Ilmu dalam Islam……………………………………………. 67

Prinsip yang Mendasari Pengetahuan dalam Islam………………. 71

 

BAB 6

ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI DAN AKSIOLOGI ……………….  74

Ontologi………………………………………………………………………… 74

Epistemologi…………………………………………………………………… 80

Aksiologi……………………………………………………………………….. 82

 

BAB 6

Sumber dan Cara Memperoleh Ilmu Pengetahuan…………………. 85

Sumber Pengetahuan……………………………………………………….. 85

Empirisme………………………………………………………………….. 85

Rasionalisme………………………………………………………………. 88

Intuisionisme……………………………………………………………… 89

Wahyu………………………………………………………………………. 90

Perspektif Islam tentang Integrasi Sumber Ilmu…………………… 93

 

BAB 8

TEORI KEBENARAN ………………………………………………….. 96

Teori Korespondensi……………………………………………………….. 96

Teori Koherensi………………………………………………………………. 98

Teori Pragmatisme………………………………………………………….. 100

Agama sebagai Sumber Kebenaran……………………………………. 101

Kebenaran Mutlak dan Kebenaran Relatif…………………………… 104

 

BAB 9

SEJARAH DAN PERKEMBANGAN ILMU ………………………….. 107

Zaman Yunani (Barat) ……………………………………………………… 107

Zaman Islam (Abad 8-13) ………………………………………………… 114

 

BAB 10

CABANG-CABANG ILMU PENGETAHUAN ……………………… 120

Cabang-cabang Ilmu secara Umum……………………………………. 120

Klasifikasi dan Hierarki Ilmu Menurut Ilmuwan Muslim………. 123

 

BAB 11

SARANA BERFIKIR ILMIAH………………………………………………     128

Bahasa, Matematika, Logika dan Statistika ………………………… 130

Definisi……………………………………………………………………… 130

Perbedaan………………………………………………………………….. 130

Hubungan antara Sarana Ilmiah, Bahasa, Logika, Matematika dan Statistika ………………… 131

Fungsi Sarana Berfikir Ilmiah dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan ……….. 131

Bahasa ………………………………………………………………………. 131

Matematika ……………………………………………………………….. 132

Statistik …………………………………………………………………….. 134

Logika ………………………………………………………………………. 135

 

BAB 12

METODE ILMIAH DAN PENELITIAN ILMIAH……………………   137      

Pengetahuan Ilmiah…………………………………………………………. 138

Pengertian Metode Ilmiah ……………………………………………….. 140

Langkah-langkah Metode Ilmiah ………………………………………. 143

Metodologi Penelitian dan Metode Penelitian……………………… 147

Pengertian …………………………………………………………………. 147

Dasar Pemikiran Lahirnya Riset atau Penelitian ……………… 148

Paradigma Kuantitatif dan Kualitatif …………………………….. 150

Jenis …………………………………………………………………………. 150

Penentuan Jenis Penelitian …………………………………………… 152

Pendekatan dalam Penelitian ……………………………………….. 153

Rancangan Penelitian ………………………………………………….. 154

Paradigma Penelitian ………………………………………………….. 156

Langkah-langkah Praktis Penelitian Ilmiah…………………………. 158

Masalah dalam Penelitian ……………………………………………. 160

Rumusan Masalah ………………………………………………………. 169

Tujuan dan Kegunaan …………………………………………………. 170

Metode Analisis Data………………………………………………………. 171

Data dalam Penelitian …………………………………………………. 171

Memahami Data Kualitatif …………………………………………… 173

Statistik dalam Penelitian Kualitatif …………………………………… 182

 

BAB 13

STRUKTUR ILMU DAN SAIN ……………………………………………     188

Unsur Pengetahuan Ilmiah……………………………………………….. 188

Ilmu sebagai Proses, Prosedur, dan Produk………………………… 189

Ilmu sebagai Proses ……………………………………………………. 189

Ilmu sebagai Prosedur ………………………………………………… 189

Ilmu sebagai Produk …………………………………………………… 190

Struktur Pengetahuan………………………………………………………. 191

 

BAB 14

SIKAP (ETIKA) ILMIAH…………………………………………. 192

Sikap Ilmiah (Scientific Attitude) Secara Umum…………………….. 192

Etika Ilmiah (Adabul ‘Ilmy) dalam Pandangan Islam……………… 196

Sikap Ilmiah Secara Praktik ……………………………………………… 200

Sikap dan Perilaku dalam Proses Keilmuan ……………………. 200

Sikap Ilmiah Keseharian Seorang Ilmuwan Setelah Menghasilkan Teori atau Menjadi Ilmuwan ……………………. 201

 

Daftar Pustaka …………………………………………………….     204

Tentang Penulis …………………………………………………..     208

Rp50,000 Rp37,500
Quick View
Add to cart
-25%

Filsafat Pendidikan, Teknologi, Vokasi dan Kejuruan

DAFTAR ISI

 

 

Kata Pengantar ……………………………………………. vii

Daftar Isi ……………………………………………………. viii

 

BAB 1

Eksistensi dan Interaksi Manusia

A. Hakikat Manusia Berinteraksi ………………………………………….. 1

Teologi ……………………………………………………………………. 6

Filsafat Ilmu ……………………………………………………………… 7

Mitos ………………………………………………………………………. 11

Teknologi ………………………………………………………………… 12

Kritik Seni ………………………………………………………………… 12

Psikologi Empiris ………………………………………………………. 12

B. Kajian Filsafat Pendidikan Teknologi dan Vokasi (Kejuruan)…………… 15

Metafisika dan Ontologi …………………………………………….. 15

Epistemologi …………………………………………………………….. 17

Aksiologi …………………………………………………………………. 18

Logika …………………………………………………………………….. 19

 

BAB 2

Filsafat Pendidikan dalam Praktik dari Masa ke Masa 

A. Pengantar ……………………………………………………………………… 27

Mazhab Empirisme ……………………………………………………. 28

Mazhab Naturalisme …………………………………………………. 28

Mazhab Nativisme-Pesimisme …………………………………….. 30

Mazhab Pragmatisme ………………………………………………… 31

Mazhab Konvergensi …………………………………………………. 38

Mazhab Essensialisme ……………………………………………….. 39

Mazhab Eksistensialisme ……………………………………………. 44

Mazhab Perspektif Ilmu Pendidikan Teoretis (Pedagogik) …………..  56

B. Mazhab Postmodernisme ………………………………………………… 60

Perkembangan Postmodernisme …………………………………. 60

Mazhab Realisme Kritis ……………………………………………… 76

Transhumanisme dan atau Posthumanisme …………………… 78

C. Pendidikan Multi Kecerdasan Kontekstual: Perspektif Praksis Pendidikan Masa Depan …………… 87

Perubahan Konteks Pendidikan …………………………………… 87

Pendidikan Multi Kecerdasan Kontekstual (MKK) …………. 88

Tiga Pilar Pendidikan ………………………………………………… 93

Perubahan Paradigma dalam Pendidikan ……………………… 97

Perubahan Paradigma dalam Belajar ……………………………. 101

BAB 3

Filsafat Teknologi: Perspektif Fungsi Nilai ………………………….. 116

A. Kajian Filsafat Teknologi …………………………………………………. 116

B. Pengertian Teknologi ……………………………………………………… 122

Barang Buatan (Alat, Instrumen, Artefak) ……………………. 123

Sasaran Aktivitas Manusia ………………………………………….. 129

Hubungan antara Ilmu Pengetahuan dan Rekayasa dan Teknologi ………. 133

Keutuhan Sistem ……………………………………………………….. 145

Sifat Dasar, Dampak, dan Etika Teknologi ……………………. 154

 

BAB 4

Filosofi dan Latar Belakang Kelembagaan Pendidikan Vokasi (Kejuruan)

A. Pengertian dan Hakikat Pendidikan Vokasi (Kejuruan) ……….. 157

B. Latar Belakang Sejarah Penyelenggaraan PendidikanVokasi (Kejuruan) …………….. 160

Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi di Eropa, Pra dan Pasca Revolusi Industri …………161

Pendidikan Vokasi di Amerika, Australia, dan China …….. 172

 

 BAB 5

Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi dan Kejuruan:

A. Kelembagaan Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi dan Kejuruan ………………. 187

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) …………………………….. 190

Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi (Politeknik) ………….. 204

B. Tugas Vokasi dan Kejuruan dalam Dunia Kerja di Industri ……………………….. 206

 

BAB 6

Kelembagaan Teknologi, Vokasi, dan Kejuruan: Perspektif Bibliografi dan Spektrum Nasional

A. Jack Goodwin (1964) Technology and Culture ……………………….. 223

B. Eugene Ferguson ……………………………………………………………. 224

C. The New Encyclopaedia Britannica Edisi ke-15 ………………….. 227

D. Sca Part Seven Division III ……………………………………………….. 229

E. Ulrich Schmoch ………………………………………………………………. 232

F. Spektrum Pendidikan Kejuruan di Indonesia ……………………… 244

 

Glosarium …………………………………………………………… 249

Daftar Pustaka ……………………………………………………… 254

Tentang Penulis ……………………………………………………. 274

Rp48,000 Rp36,000
Quick View
Read more
-25%

Membumikan Filsafat Ilmu Membangun Metodologi Penelitian

DAFTAR ISI

 

 

Kata Pengantar ………………………………. v

Daftar Isi ……………………………………… vi

Daftar Tabel …………………………………. viii

Daftar Gambar ……………………………… ix

 

BAB I

PENDAHULUAN ……………………………………. .. 1

 

BAB II

FILSAFAT, FILSAFAT ILMU, DAN ILMU

  1. Hubungan Filsafat dengan Filsafat Ilmu …………………………..   6
  2. Hubungan Filsafat dengan Ilmu ……………………………………… .. 15
  3. Hubungan Filsafat Ilmu, Metodologi Penelitian, dan Ilmu ….   42

 

BAB III

OBYEK KAJIAN DAN ALIRAN FILSAFAT

  1. Obyek Kajian Filsafat ……………………………………………………. .. 53
  2. Metafisika ……………………………………………………………….. .. 54
  3. Epistemologi …………………………………………………………… .. 59
  4. Logika ……………………………………………………………………. .. 72
  5. Etika ………………………………………………………………………. .. 84
  6. Estetika ………………………………………………………………….. .. 90
  7. Aliran Filsafat ……………………………………………………………… .. 90
  8. Persoalan Keberadaan ………………………………………………. .. 91
  9. Keberadaan Berkaitan Persoalan Pengetahuan …………….. .. 95
  10. Persoalan Nilai Etika ………………………………………………… .. 98
  11. Sejarah Perkembangan Filsafat dan Sains …………………………. .. 99

 

 

BAB IV 

OBYEK KAJIAN FILSAFAT ILMU

  1. Filsafat Ilmu ………………………………………………………………… .. 109
  2. Masalah Filsafat Ilmu ……………………………………………………. .. 116
  3. Ontologi ……………………………………………………………………… .. 121
  4. Epistemologi ……………………………………………………………….. .. 126
  5. Aksiologi …………………………………………………………………….. .. 138
  6. Metodologi Penelitian …………………………………………………… .. 142

 

BAB V 

ILMU

  1. Pembentukan Ide Ilmiah: Metode Ilmiah …………………………. .. 163
  2. Pengembangan Ide-Ide Ilmiah: Sejarah Sains ……………………. .. 176
  3. Hakekat Ide-ide Ilmiah: Struktur Teori …………………………… .. 187
  4. Penggunaan Ide-ide Ilmiah: Penjelasan ……………………………. .. 204
  5. Keterbatasan Ide-ide Ilmiah ………………………………………….. .. 216

 

BAB V 

PENUTUP ……………………………………………………    234

 

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………..    238

Rp54,000 Rp40,500
Quick View
Add to cart

Misteri Negeri Laut Bertabur Pulau-Pulau Kosmologi Nusantara

SINOPSIS



Indonesia adalah sebuah negeri laut bertabur pulau-pulau dengan keutuhan kosmosnya yang tertancap secara kokoh pada pusaran laut kepulauan Nusantara yang luas dengan pengaruhnya yang dominan, penuh misteri kekayaan, dinamis dan keluhuran hidup. Buku Misteri Negeri Laut Bertabur Pulau-Pulau, merupakan Seri Buku Kosmologi Nusantara yang ingin menuntun kita untuk berekspedisi dan berkontemplasi ke dalam pusaran kosmos masyarakat kepulauan Nusantara yang paling dalam untuk berefleksi menemukan jalan kosmos Indonesia sebagai Negeri Laut Bertabur Pulau-Pulau pada bejana kebijaksanaan kosmos kepulauan Nusantara. Sebuah dunia sejati yang mendasari, mewarnai dan memahkotai segala dunia lainnya dalam membangun keutuhan dan kejayaan Indonesia.

Kosmologi Nusantara dengan visi kosmos (inner vision)-nya itu tersimpan sebagai gagasan bawah sadar kolektif masyarakat kepulauan Nusantara yang normal, spontan, umum dan alami yang dipahami dan diyakini secara kolektif. Visi Kosmos masyarakat kepulauan Nusantara itu laksana cairan halus air laut kepulauan Nusantara yang berhati lembut namun mengalir secara konstan dan efektif ke dalam hidup setiap substansi kosmos kepulauan Nusantara di daratan pulau-pulau yang keras, beku dan saling berjauhan. Sambil menyusup, ia menyerap dalam hati, jiwa dan pikiran masing-masing substansi pengkosmos kepulauan Nusantara yang berbhinneka, baik yang bersifat infrahuman maupun human di bumi Nusantara untuk saling mengalir dan saling mengkosmos secara harmoni-bipolar (berpasangan), sebagai saudara dalam rumah tangga kosmos Nusantara.

 

Rp67,000
Quick View
Add to cart
-24%

Pengantar Filsafat Pendidikan

DAFTAR ISI

 

KATA PENGANTAR ……………………………………………..  iii

DAFTAR ISI………………………………………………….. v

 

BAB I PENDAHULUAN

A. Praktik Pendidikan dan Teori Pendidikan …………. 1

  1. Praktik Pendidikan ………………………………….. 1
  2. Teori Pendidikan …………………………………….. 2

B. Pendekatan-pendekatan dalam Teori Penidikan ………….. 5

  1. Pendekatan Sains …………………………………….. 5
  2. Pendekatan Filosofi …………………………………. 8
  3. Pendekatan Religi …………………………………… 9
  4. Pendekatan Multidisiplin ………………………….. 11
  5. Pendekatan dalam Penulisan ……………………… 12

 

BAB II FILSAFAT

A.Pengertian Filsafat ………………………………………… 16

B. Model-model Filsafat …………………………………….. 19

  1. Filsafat Spekulatif ……………………………………. 19
  2. Filsafat Preskriptif …………………………………… 20
  3. Filsafat Analitik ………………………………………. 21

C. Misi Filsafat ………………………………………………… 25

D. Lapangan Filsafat …………………………………………. 27

  1. Metafisika ………………………………………………. 28
  2. Epistemologi …………………………………………… 29
  3. Aksiologi ……………………………………………….. 36

E. Filsafat dan Sains ………………………………………….. 42

  1. Pengertian Sains ………………………………………. 43
  2. Karakteristik Sains …………………………………… 45
  3. Perbedaan Filsafat dan Sains ……………………… 46
  4. Titik Temu Filsafat dan Sains ……………………… 47
  5. Kelebihan dan Kekurangan Sains ……………….. 48
  6. Pengetahuan ……………………………………………. 120
  7. Nilai ………………………………………………………. 123
  8. Pendidikan ………………………………………………124

F. .Filsafat Pendidikan Eksistensialisme ……………….. 133

  1. Realitas ………………………………………………….. 134
  2. Pengetahuan ……………………………………………. 136
  3. Nilai ………………………………………………………. 136
  4. Pendidikan ……………………………………………… 136
  5. Potret Guru Eksistensialis …………………………. 140

G. Filsafat Pendidikan Progresivisme ………………….. 141

  1. Latar Belakang ……………………………………….. 141
  2. Strategi Progresif …………………………………….. 145
  3. Pendidikan ……………………………………………… 143
  4. Potret Guru Progresif ……………………………….. 149

H. Filsafat Pendidikan Perenialisme ……………………. 150

  1. Latar Belakang ………………………………………… 150
  2. Latar Belakang Filsafat …………………………….. 151
  3. Pendidikan ……………………………………………… 154
  4. Potret Guru Perenialis ………………………………. 157

I. Filsafat Pendidikan Esensialisme ……………………. 158

  1. Latar Belakang ……………………………………….. 158
  2. Konsep Pendidikan …………………………………. 160
  3. Potret Guru Esensialis ……………………………… 165

J. Filsafat Pendidikan Rekonstruksionalisme ………. 166

  1. Rekonstruksi Sosial dan Progresif ……………… 166
  2. Latar Belakang ……………………………………….. 167
  3. Sekolah Sebagai Agen Perubahan Sosial …….. 168
  4. Teori Pendidikan …………………………………….. 169
  5. Potret Guru Rekonstruksionalisme ……………. 171

 

BAB IV  ORIENTASI PSOKOLOGIS YANG MEMPENGARUHI FILSAFAT PENDIDIKAN

  1. Psikologi Humanistik …………………………………… 173
  2. Behavioristik ………………………………………………. 176
  3. Konstuktivistik ……………………………………………. 178

 

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………… 181

Rp47,000 Rp35,500
Quick View
Read more