DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR –

SEKAPUR SIRIH ~

DAFTAR ISI –

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Pengajaran Langsung – 1

B. Model Pembelajaran – 2

a. Pengertian Model – 3

b. Pentingnya Penggunaan Model – 4

c. Pengertian Model Pembelajaran – 5

d. Macam-macam Model Pembelajaran – 6

e. Ciri – Ciri Model Pembelajaran – 8

• • Model Pembelajaran Berdasarkan Teori – 8
  • Kesimpulan – 16

f. Pola-pola Pembelajaran – 17

g. Dasar Pertimbangan Pemilihan Model Pembelajaran – 18

h. Fungsi Model Pembelajaran – 19

i. Asumsi-asumsi Model Pembelajaran – 20

k. Unsur-unsur Model Pembelajaran – 20

l. Latihan 1 – 21

C. Pendidikan Jasmani – 28

a. Pengertian Pendidikan Jasmani – 23

b. Konsep dan Falsafah Pendidikan Jasmani – 25

• • Konsep Pendidikan Jasmani – 25
  • Dasar Falsafah Pendidikan Jasmani – 27

c. Landasan Ilmiah Pelaksanaan Pendidikan Jasmani – 28

d. Tujuan Pendidikan Jasmani – 33

e. Pentingnya Pendidikan Jasmani – 36

f. Landasan Pendidikan Jasmani – 39

g. Hakikat Pendidikan Jasmani – 41

h. Latihan 2 – 42

D. Proses Belajar Mengajar (PBM) Pendidikan Jasmani – 42

a. Konsep Pengembangan PBM Pendidikan Jasmani – 46

b.  Fasilitas Pembelajaran – 47

c. Perencanaan Proses Pembelajaran – 49

d.  Prinsip-prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan

e.  Pembelajaran – 53

• • Pelaksanaan Proses Pembelajaran – 54
  • Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran – 54
  • Pelaksanaan Pembelajaran – 55
  • Penilaian Hasil Pembelajaran – 58

f. Pengawasan Proses Pembelajaran – 59

g. Sumber-Sumber Model Mengajar – 60

h. Latihan 3 – 61

E.  Pandangan serta Kesimpulan Menurut Penulis – 62

a. Kedudukan dan Makna Pendidikan Jasmani – 62

b. Hakikat Pendidikan Jasmani – 63

c. Kesatuan Jiwa dan Raga – 65

d. Pendidikan Jasmani – 66

e. Kesimpulan – 67

f. Latihan 4 – 68

BAB 2

KARAKTERISTIK – 69

A. Karakteristik Model Pembelajaran – 69

B. Karakteristik Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) – 70

C. Media Pembelajaran – 71

D. Pendekatan dan Model Pembelajaran – 73

• Prinsip–prinsip pembelajaran – 73
• Prinsip Belajar dari Rothwel (1968) – 76
• Model Pembelajaran – 76

E. Hakikat Model Pembelajaran – 77

F. Urgensi Pengembangan Model Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah – 82

G. Latihan 5 – 86

BAB 3

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN – 87

A. Pembelajaran – 87

B. Penilaian Hasil Belajar – 90

C. Demonstration – 92

D. Explicit Instruction (Pengajaran Langsung) – 93

D. Konsep Dasar Pembelajaran –93

• Hakikat Pembelajaran – 94
• Mekanisme Pembelajaran – 94
• Komponen Pembelajaran – 95
• Suasana Pembelajaran – 95

E. Sistem Proses Pembelajaran – 96

F. Tujuan Pembelajaran – 96

1, Hirarki Tujuan – 96

• • Kriteria Perumusan Tujuan Pembelajaran Khusus – 98
  • Merumuskan Tujuan Pembelajaran Khusus – 98
  • Bahan Pembelajaran – 99

2. Strategi dan Metode Pembelajaran – 99

3. Media Pembelajaran – 102

4. Spesifikasi Tujuan Pembelajaran – 104

5. Tingkat Spesifikasi Tujuan – 104

6. Rumusan Tujuan Meliputi Tiga Domain – 105

7. Latihan 6 – 106

BAB 4 

PENGERTIAN PENDIDIKAN JASMANI, AKTIVITAS JASMANI, OLAHRAGA, DAN PENDIDIKAN OLAHRAGA – 107

A. Tujuan dan Kompetensi Pembelajaran yang Ingin Dicapai – 107

B. Pengertian Pendidikan Jasmani – 109

C. Sejarah Istilah Pendidikan Jasmani – 112

D. Hubungan Pendidikan Jasmani, Play (Bermain) dan Sport (Olahraga) – 114

E. Pendidikan Jasmani sebagai Bidang Disiplin Ilmu – 118

F. Tujuan Perkembangan Fisik – 123

G. Manajemen Pengajaran Pendidikan Jasmani – 130

H. Manajemen Olahraga Pelatihan dan Pendidikan Jasmani – 143

I. Latihan 7 – 148

BAB 5

KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DALAM PENDIDIKAN JASMANI – 149

A. Pendahuluan – 149

B. Kelebihan Model Pembelajaran Langsung – 153

C. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung – 155

D. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung – 156

E. Problem Solving – 159

F. Latihan 8 – 162

DAFTAR PUSTAKA – 163

DAFTAR ISI

BAB I

PERENCANAAN

A. Perencanaan Proses Pembelajaran……………………………… 1

1. Hakekat perencanaan……………………………………………….. 1

B. Pengertian Perencanaan…………………………………………………… 3

1. Fungsi Perencanaan……………………………………………….. .. 5
2. Jenis Perencanaan………………………………………………….. .. 8
3. Proses Perencanaan………………………………………………………. 10
4. Ciri-ciri Pokok Perencanaan…………………………………………… 15
5. Syarat-syarat Perencanaan Yang Baik…………………………….. 16
6. Penyebab Syarat-syarat Perencanaan Baik……………………….. 16
7. Faktor-faktor dasar perencanaan…………………………………….. 16

C. Aspek-aspek Perencanaan…………………………………………………… 17

1. Perencanaan Sebagai Proses…………………………………………… 17
2. Perencanaan Selalu Future Oriented……………………………….. 18
3. Perencanaan Diajukan Untuk Pencapaian Tujuan……………… 19
4. Perencanaan Sebagai Usaha Menjabarkan Kegiatan-kegiatan yang akan di laksanakan Pada masa mendatang ………………………….. 19
5. Perencanaan sebagai kegiatan untuk Mengidentifikasikan sumber-sumber  (Resources) Yang dapat menunjang Pelaksanaan………………………….. 20
6. Perencanaan merupakan kegiatan mempersiapkan Sejumlah alternative…………………………. 20

D. Latihan 1………………………………………………………… 20

E. Proses Perencanaan…………………………………………………… 21

F. Jenis-Jenis Perencanaan……………………………………………. 25

G. Latihan 2……………………………………………………………………. 28

H. Perencanaan dan Efektifitas Pengajaran…………………………… 29

1. Konsep Perencanaan…………………………………………………….. 29
2. Kedudukan Perencanaan Dalam Proses Pengajaran………….. 31
3. Rencana Pengembangan Isi……………………………………………. 35
4. Rencana Pelaksanaan Pengajaran……………………………… 36
5. Akhir satuan Pengajaran………………………………………………… 39

I. Kesimpulan…………………………………………………………….. 39

J. Pengembangan Pengalaman Belajar……………………… 40

1. Kriteria Perencanaan Pengalaman Belajar…………………… 42
2. Prinsip Perencanaan Pengalaman Belajar……………….. 45
3. Prinsip Penataan Lingkungan ……………………………. 53

K. Kesimpulan…………………. 60

1. Implikasi Perencanaan Pembelajaran …………………….. 60

L. Kesimpulan ………………………………………………………… 61

M. Latihan 3………………………………………… 62

N. Analisa Pengembangan isi ……………………………………….. 63

1. Prinsip Perluasan, penghalusan, dan Pengembangan isi……… 63

O.  Latihan 4…………………………………….. 82

BAB II      

PEMBELAJARAN

A. Pengertian Pembelajaran……………………………………. 83

B. Implikasi Perencanaan Pembelajaran………………………. 84

C. Karakteristik Model Pembelajaran………………………… 85

D. Media Pembelajaran…………………………………………. 86

1. Media Interaksi Insani…………………………………………………… 87
2. Media Realita………………………………………………………………. 88
3. Dictorial………………………………………………………………………. 88
4. Simbol Tertulis…………………………………………………………….. 88
5. Rekaman Suara…………………………………………………………….. 88

E. Analisis dan Pengembangan Isi …………………………… 89

1. Prinsip Perluasan, Penghalusan dan Pengembangan isi………. 89

F. Latihan 5………………………………………………….. 97

G. Model-Model Pembelajaran……………………………………….. 98

H. Kelompok Model Pembelajaran…………………………. 98

1. Kelompok Model Informasi…………………………………………… 98
2. Kelompok Model Perilaku Personal………………………………… 100
3. Kelompok Model Interaksi Sosial…………………………………… 100
4. Kelompok Model Perilaku…………………………………………….. 100

I. Pembelajaran………………………………………………… 111

1. Pre Test (Tes Awal)……………………………………………. 112
2. Pembentukan Kompetensi……………………………………………… 113
3. Post Test ……………………………………………… 114

J. Perencanaan Proses Pembelajaran………………………………….. 115

1. Silabus………………………………………………… 116
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran………………………………… 116

K. Pelaksanaan Proses Pembelajaran…………………………… 121

1. Konsep dasar dan sistem proses Pembelajaran………………….. 129
2. Prinsip-Prinsip dan Pendekatan Model Pembelajaran………… 133
3. Model Pembelajaran……………………………………………………… 133

• • Model Interaksi Sosial……………………………………………… 144
  • Model Pemprosesan Informasi………………………………….. 148

L. Simpulan…………………………………………………………… 156

M. Latihan 6 …………………………………………………. 157

BAB III

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN

A. Pengertian pendidikan Jasmani dan Olahraga…………………….. 159

1. Pendidikan Jasmani………………………………………….. 161
2. Tujuan…………………………………………. 166
3. Ruang Lingkup……………………………………………. 170

B. Pendidikan Jasmani Sebagai Pendidikan……………………… 171

1. Pengertian Pendidikan Jasmani…………………………….. 171
2. Sosiologik……………………………………………………. 178
3. Landasan Pendidikan Jasmani…………………………… 179
4. Tujuan Umum Pendidikan Jasmani………………………. 183
5. Karakteristik Pendidikan Jasmani…………………………. 187
6. Profil Pendidikan jasmani ………………………….. 188

C. Latihan 7……………………………………….. 189

D. Tujuan……………………………………………… 190

E. Program………………………………………….. 190

F. Bentuk………………………………………….. 191

G. Metode………………………………………………… 192

H. Konsep dan Falsafah Pendidikan Jasmani……………….. 195

I. Pentingnya Pendidikan Jasmani…………………………….. 199

J. Hakikat Pendidikan Jasmani…………………………………. 203

K. Proses Belajar Mengajar (PBM) Pendidikan Jasmani………… 204

L. Hubungan Rekreasi dan Pendidikan Jasmani…………………. 210

DAFTAR PUSTAKA