Weight | 220 g |
---|---|
Dimensions | 16 × 24 cm |
ISBN | 978-602-9328-81-3 |
Jumlah Halaman | 172 Halaman |
Edisi | Cetakan ke 2 tahun 2013 |
Author |
Dra. Dini Rosdiani, M.Pd. |
Model Pembelajaran Langsung dalam Penjaskes
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR –
SEKAPUR SIRIH ~
DAFTAR ISI –
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Pengajaran Langsung – 1
B. Model Pembelajaran – 2
a. Pengertian Model – 3
b. Pentingnya Penggunaan Model – 4
c. Pengertian Model Pembelajaran – 5
d. Macam-macam Model Pembelajaran – 6
e. Ciri – Ciri Model Pembelajaran – 8
-
- Model Pembelajaran Berdasarkan Teori – 8
- Kesimpulan – 16
f. Pola-pola Pembelajaran – 17
g. Dasar Pertimbangan Pemilihan Model Pembelajaran – 18
h. Fungsi Model Pembelajaran – 19
i. Asumsi-asumsi Model Pembelajaran – 20
k. Unsur-unsur Model Pembelajaran – 20
l. Latihan 1 – 21
C. Pendidikan Jasmani – 28
a. Pengertian Pendidikan Jasmani – 23
b. Konsep dan Falsafah Pendidikan Jasmani – 25
-
- Konsep Pendidikan Jasmani – 25
- Dasar Falsafah Pendidikan Jasmani – 27
c. Landasan Ilmiah Pelaksanaan Pendidikan Jasmani – 28
d. Tujuan Pendidikan Jasmani – 33
e. Pentingnya Pendidikan Jasmani – 36
f. Landasan Pendidikan Jasmani – 39
g. Hakikat Pendidikan Jasmani – 41
h. Latihan 2 – 42
D. Proses Belajar Mengajar (PBM) Pendidikan Jasmani – 42
a. Konsep Pengembangan PBM Pendidikan Jasmani – 46
b. Fasilitas Pembelajaran – 47
c. Perencanaan Proses Pembelajaran – 49
d. Prinsip-prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan
e. Pembelajaran – 53
-
- Pelaksanaan Proses Pembelajaran – 54
- Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran – 54
- Pelaksanaan Pembelajaran – 55
- Penilaian Hasil Pembelajaran – 58
f. Pengawasan Proses Pembelajaran – 59
g. Sumber-Sumber Model Mengajar – 60
h. Latihan 3 – 61
E. Pandangan serta Kesimpulan Menurut Penulis – 62
a. Kedudukan dan Makna Pendidikan Jasmani – 62
b. Hakikat Pendidikan Jasmani – 63
c. Kesatuan Jiwa dan Raga – 65
d. Pendidikan Jasmani – 66
e. Kesimpulan – 67
f. Latihan 4 – 68
BAB 2
KARAKTERISTIK – 69
A. Karakteristik Model Pembelajaran – 69
B. Karakteristik Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) – 70
C. Media Pembelajaran – 71
D. Pendekatan dan Model Pembelajaran – 73
- Prinsip–prinsip pembelajaran – 73
- Prinsip Belajar dari Rothwel (1968) – 76
- Model Pembelajaran – 76
E. Hakikat Model Pembelajaran – 77
F. Urgensi Pengembangan Model Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah – 82
G. Latihan 5 – 86
BAB 3
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN – 87
A. Pembelajaran – 87
B. Penilaian Hasil Belajar – 90
C. Demonstration – 92
D. Explicit Instruction (Pengajaran Langsung) – 93
D. Konsep Dasar Pembelajaran –93
- Hakikat Pembelajaran – 94
- Mekanisme Pembelajaran – 94
- Komponen Pembelajaran – 95
- Suasana Pembelajaran – 95
E. Sistem Proses Pembelajaran – 96
F. Tujuan Pembelajaran – 96
1, Hirarki Tujuan – 96
-
- Kriteria Perumusan Tujuan Pembelajaran Khusus – 98
- Merumuskan Tujuan Pembelajaran Khusus – 98
- Bahan Pembelajaran – 99
2. Strategi dan Metode Pembelajaran – 99
3. Media Pembelajaran – 102
4. Spesifikasi Tujuan Pembelajaran – 104
5. Tingkat Spesifikasi Tujuan – 104
6. Rumusan Tujuan Meliputi Tiga Domain – 105
7. Latihan 6 – 106
BAB 4
PENGERTIAN PENDIDIKAN JASMANI, AKTIVITAS JASMANI, OLAHRAGA, DAN PENDIDIKAN OLAHRAGA – 107
A. Tujuan dan Kompetensi Pembelajaran yang Ingin Dicapai – 107
B. Pengertian Pendidikan Jasmani – 109
C. Sejarah Istilah Pendidikan Jasmani – 112
D. Hubungan Pendidikan Jasmani, Play (Bermain) dan Sport (Olahraga) – 114
E. Pendidikan Jasmani sebagai Bidang Disiplin Ilmu – 118
F. Tujuan Perkembangan Fisik – 123
G. Manajemen Pengajaran Pendidikan Jasmani – 130
H. Manajemen Olahraga Pelatihan dan Pendidikan Jasmani – 143
I. Latihan 7 – 148
BAB 5
KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DALAM PENDIDIKAN JASMANI – 149
A. Pendahuluan – 149
B. Kelebihan Model Pembelajaran Langsung – 153
C. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung – 155
D. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung – 156
E. Problem Solving – 159
F. Latihan 8 – 162
DAFTAR PUSTAKA – 163