Pendidikan Islam Di era Kontemporer
DAFTAR ISI
PERSEMBAHAN……………………………….. .. v
KATA PENGANTAR…………………………… .. vi
DAFTAR ISI…………………………………….. .. viii
BAB I
PENDIDIKAN ISLAM
A. Hakekat Pendidikan Islam……………………………………………… .. 1
B. Tujuan Pendidikan Islam………………………………………………… .. 3
C. Pendidik dalam Pendidikan Islam…………………………………… .. 9
BAB II
PENDIDIKAN ISLAM DI ERA OTONOMI DAERAH
A. Otonomi Daerah…………………………………………………………… .. 14
B. Otonomi Daerah dan Desentralisasi Pendidikan……………….. .. 17
C. Kekuatan dan Kelemahan Kebijakan Desentralisasi……………. .. 24
D. Kedudukan Madrasah di Era Otonomi Daerah…………………. .. 26
BAB III
STRATEGI PENDIDIKAN ISLAM MENGHADAPI ERA GLOBALISASI
A. Hakekat Globalisasi dan Pendidikan Islam……………………….. .. 33
B. Analisis Internal Pendidikan Islam………………………………….. .. 35
C. Analisis Eksternal Pendidikan Islam………………………………… .. 38
D. Tantangan Pendidikan Islam di Era Globalisasi…………………. .. 39
E. Strategi Pendidikan Islam Menghadapi Globalisasi……………. .. 46
BAB IV
IMPLEMENTASI DEMOKRASI PENDIDIKAN ISLAM
A. Hakikat Demokrasi Pendidikan………………………………………. .. 53
B. Pelaksanaan Demokrasi Pendidikan Islam………………………… .. 56
C. Landasan Demokrasi Pendidikan Islam……………………………. .. 59
D. Kaidah-Kaidah Demokrasi Pendidikan Islam……………………. .. 61
E. Kesetaraan Gender dalam Pendidikan Islam…………………….. .. 62
BAB V
KETERBUKAAN PEMIMPIN MENGELOLA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
A. Hakikat Sikap Terbuka………………………………………………….. .. 69
B. Sikap Terbuka Nabi Muhammad SAW Sebagai Pemimpin……………………………. .. 70
C. Sikap Terbuka Pemimpin Terhadap Kritik dan Saran…………. .. 77
D. Transparansi Anggaran………………………………………………….. .. 82
E. Implementasi Keterbukaan pada Lembaga Pendidikan Islam. ………….. 86
BAB VI
PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS KEWIRAUSAHAAN.
A. Istilah Kewirausahaan (Entrepreneur)………………………………… .. 97
B. Kewirausahaan di Lembaga Pendidikan Islam………………….. .. 101
C. Kompetensi Kewirausahaan Pimpinan Lembaga Pendidikan Islam…………………… .. 114
D. Kompetensi-Kompetensi Hasil Pendidikan Kewirausahaan……………………………. .. 119
BAB VII
PEMBERDAYAAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN ISLAM………………………….. 123
A. Hakekat Lingkungan Pendidikan Islam……………………………. .. 123
B. Pemberdayaan Lingkungan Pendidikan Islam…………………… .. 129
C. Program Adiwiyata………………………………………………………. .. 134
D. Pengelolaan Sampah………………………………………………………. .. 140
BAB VIII
PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
A. Hakekat Pendidikan Multikultural di Indonesia………………… .. 143
B. Aspek Pendidikan Multikultural……………………………………… .. 146
C. Masyarakat Madani Menerapkan Nilai-Nilai Multikultural…………………………… .. 149
D. Prinsip-Prinsip dan Pendekatan Pendidikan Multikultural…………………. .. 152
E. Hambatan Pendidikan Multikultural……………………………….. .. 155
F. Implementasi Pendidikan Multikultural……………………………. .. 162
G. Peran Guru dalam Melaksanakan Pendidikan Multikultural………………………… .. 168
H. Kompetensi Kultural Siswa…………………………………………….. .. 172
BAB IX
PENERAPAN TEKNOLOGI INFORMASI PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
A. Teknologi Pendidikan……………………………………………………. .. 174
B. Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran………. .. 177
C. Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran……………………. .. 183
D. Penggunaan Bahan Pembelajaran Interaktif………………………. .. 186
E. Penggunaan Internet dalam Pembelajaran………………………… .. 190
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………. .. 192
TENTANG PENULIS……………………………………………………….. .. 201
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
DAFTAR ISI
Kata Pengantar …………………………………………………………………. v
Kata Pengantar Edisi Revisi ………………………………………………. ix
Kata Pengantar Direktur Pascasarjana STAIN Tulungagung .. x
Daftar Isi ………………………………………………………………………….. xi
BAGIAN 1
KONSEP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM ………… 1
- Pengertian Kurikulum …………………………………………………. 1
- Ciri-ciri Kurikulum dalam PAI ……………………………………… 4
- Fungsi dan Kedudukan Kurikulum PAI ………………………… 6
- Fungsi Kurikulum dalam Rangka Pencapaian
Tujuan Pendidikan ……………………………………………….. 7
- Fungsi Kurikulum bagi Anak Didik ………………………… 7
- Fungsi Kurikulum bagi Pendidik ……………………………. 8
- Fungsi Kurikulum bagi Kepala Sekolah Pembina
Sekolah ………………………………………………………………… 9 - Fungsi Kurikulum bagi Orang Tua …………………………. 9
- Fungsi Kurikulum bagi Sekolah Tingkat di Atasnya …. 10
- Fungsi bagi Masyarakat dan Pemakai Lulusan Sekolah 10
- Langkah-langkah Pengembangan Kurikulum ………………… 16
- Mekanisme Perjenjangan Kurikulum PAI ………………………. 18
BAGIAN 2
ASAS-ASAS KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 22
- Asas Agama ……………………………………………………………….. 22
- Asas Filosofis ………………………………………………………………. 23
- Kurikulum dalam Perspektif Aliran Filsafat Pendidikan 26
- Kurikulum dalam Analisa Perbandingan antar Aliran. 28
- Asas Psikologis ……………………………………………………………. 34
- Asas Sosial-Budaya, Ilmu Pengetahuan, dan Teknologi …… 43
BAGIAN 3
PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI ………………. 47
- Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum PAI ……………… 47
- Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) ………………………………………………………. 53
BAGIAN 4
KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM ……………………….. 59
- Tujuan Pembelajaran …………………………………………………… 59
- Isi ………………………………………………………………………………. 62
- Metode Pembelajaran ………………………………………………….. 67
- Evaluasi Pembelajaran …………………………………………………. 69
BAGIAN 5
PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM …………… 73
- Pendekatan Bidang Studi (Pendekatan Subjek atau
Disiplin Ilmu) ……………………………………………………………… 75 - Pendekatan Berorientasi pada Tujuan ……………………………. 76
- Pendekatan dengan Pola Organisasi Bahan ……………………. 77
- Pendekatan Rekonstruksionalisme ………………………………… 78
- Pendekatan Humanistik ………………………………………………. 79
- Pendekatan Akuntabilitas (Accountabilities) ……………………. 80
BAGIAN 6
MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM ………………………. 82
- Model Pengembangan Kurikulum Rogers ……………………… 83
- Model Pengembangan Kurikulum Zais …………………………. 85
- Model Administrative ……………………………………………… 85
- Model dari Bawah (Gree-Roots) …………………………………. 86
- Model Beauchamp ………………………………………………….. 87
- Model Terbalik Hilda Taba ………………………………………. 88
- Model Pengembangan Kurikulum Rapl Tyler ………………… 89
- Model Pengembangan Kurikulum D.K. Wheeler ……………. 90
- Model Pengembangan Kurikulum Audery dan Howard Nichollas 92
- Model Pengembangan Kurikulum Decker Walker ………….. 93
- Model Pengembangan Kurikulum Malcolm Skilbeck ………. 95
- The Demonstration Model ……………………………………………. 97
BAGIAN 7
SISTEM PENGELOLAAN, PARA PENGEMBANG,
DAN TINGKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM ………….. 99
- Sistem Pengelolaan ……………………………………………………… 99
- Para Pengembang ……………………………………………………….. 101
- Guru ………………………………………………………………………. 101
- Administrator Pendidikan ……………………………………….. 102
- Orangtua Murid dan Tokoh Masyarakat (Komite
Sekolah) …………………………………………………………………. 102 - Pakar Pendidikan ……………………………………………………. 103
- Tingkat Pengembangan Kurikulum ………………………………. 104
- Pengembangan Kurikulum pada Tingkat Nasional …….. 104
- Pengembangan Kurikulum pada Tingkat Lembaga ……. 104
- Pengembangan Kurikulum Tingkat Kelas ………………….. 105
BAGIAN 8
PENILAIAN KURIKULUM PAI BERBASIS KTSP ……………… 107
- Penilaian Pembelajaran ………………………………………………… 107
- Model Penilaian Pembelajaran PAI dalam KTSP …………….. 108
- Prinsip Penilaian dalam KTSP ………………………………………. 111
- Sistem Penilaian Berkelanjutan …………………………………. 113
- Penilaian Menyeluruh ……………………………………………… 114
- Pengembangan Instrumen Penilaian ……………………………… 119
- Pengembangan Tes ………………………………………………….. 119
- Pengembangan Instrumen Psikomotor ……………………… 120
- Pengembangan Instrumen Afektif …………………………….. 123
- Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan …………. 128
- Teknik Penilaian Unjuk Kerja …………………………………… 129
- Teknik Penilaian Project Work …………………………………… 130
- Penilaian Tertulis …………………………………………………….. 130
- Penilaian Produk …………………………………………………….. 131
- Penilaian Portofolio …………………………………………………. 132
- Penilaian Sikap ……………………………………………………….. 134
- Penilaian Diri ………………………………………………………….. 135
- Langkah-langkah Penilaian ………………………………………….. 135
- Penetapan Indikator Pencapaian Hasil Belajar ……………. 135
- Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,
Indikator, dan Teknik Penilaian ………………………………… 136
- Penetapan Teknik Penilaian ……………………………………… 136
- Pengolahan Data Hasil Penilaian ………………………………….. 136
- Data Penilaian Unjuk Kerja ………………………………………. 136
- Data Penilaian Proyek ……………………………………………… 137
- Data Penilaian Tertulis …………………………………………….. 137
- Data Penilaian Produk …………………………………………….. 138
- Data Penilaian Portofolio …………………………………………. 138
- Data Penilaian Sikap ……………………………………………….. 139
- Data Penilaian Diri ………………………………………………….. 140
- Program Remedial, Pengayaan, dan Akselerasi ………………. 140
- Program Remedial …………………………………………………… 140
- Program Pengayaan ………………………………………………… 141
- Program Akselerasi …………………………………………………. 142
BAGIAN 9
PENGEMBANGAN SILABUS, RPP BERBASIS KTSP ………… 143
- Pengembangan Silabus ………………………………………………… 143
- Pengertian Silabus …………………………………………………… 143
- Prinsip Pengembangan Silabus …………………………………. 144
- Langkah-langkah Pengembangan Silabus ………………….. 145
- Proses Penyusunan Silabus ………………………………………. 151
- Format Silabus Berbasis KTSP …………………………………… 156
- Contoh Silabus ………………………………………………………… 157
- Pengembangan RPP …………………………………………………….. 160
- Pengertian RPP ……………………………………………………….. 160
- Prinsip Pengembangan RPP ……………………………………… 161
- Langkah-langkah Pengembangan RPP ………………………. 163
- Cara Penyusunan RPP …………………………………………….. 165
- Format RPP Berbasis KTSP ……………………………………….. 165
- Contoh RPP Berbasis KTSP ………………………………………. 168
Daftar Pustaka ………………………………………………………………….. 171
Tentang Penulis ……………………………………………………………….. 175
