Kepemimpinan Pendidikan dalam Implementasi Inklusif (Kajian Teoretis dan Konseptual)
SINOPSIS
Buku ini mengupas secara mendalam konsep, prinsip, serta praktik pendidikan inklusif dari perspektif kepemimpinan pendidikan. Berangkat dari kesadaran bahwa pendidikan inklusif bukan sekadar wacana kebijakan, melainkan paradigma yang menegaskan kesetaraan hak setiap anak untuk memperoleh pendidikan bermutu, buku ini menghadirkan analisis kritis atas realitas implementasi pendidikan inklusif di Indonesia yang masih penuh tantangan.
Disajikan secara sistematis, buku ini menjelaskan latar belakang pentingnya pendidikan inklusif, manfaat yang dapat diperoleh, hingga berbagai problematika di lapangan. Selanjutnya, pembahasan diperluas dengan kajian landasan filosofis, yuridis, dan kebijakan nasional yang mendukung, serta teori-teori kepemimpinan pendidikan seperti kepemimpinan transformasional, instruksional, dan distributed leadership, yang diaplikasikan dalam konteks sekolah inklusif.
Tidak hanya berhenti pada tataran konsep, buku ini juga menawarkan strategi praktis kepemimpinan, mulai dari perancangan program inklusi, pengembangan profesionalitas guru, kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat, hingga penciptaan lingkungan belajar yang ramah disabilitas. Keunggulan lain dari buku ini adalah hadirnya model konseptual kepemimpinan inklusif yang disusun dari sintesis teori dan pengalaman nyata, hasil kolaborasi akademik antara dosen dan mahasiswa Program Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Kendari.
Buku ini diharapkan memberi kontribusi baik dalam pengembangan literatur akademik maupun praktik pendidikan inklusif di lapangan. Para akademisi akan memperoleh referensi ilmiah yang memperkaya khazanah keilmuan kepemimpinan pendidikan, kepala sekolah dan guru dapat menjadikannya pedoman praktis, sedangkan pembuat kebijakan dapat menemukan perspektif baru dalam merumuskan regulasi yang lebih berpihak pada inklusi.
Kinerja dan Profesioanlisme Guru
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………….. vii
DAFTAR ISI ………………………………………… viii
DAFTAR TABEL ………………………………….. xiv
DAFTAR GAMBAR …………………………………. xv
BAB 1
PERUBAHAN PARADIGMA PENDIDIKAN
- Pendahuluan ………………………………….. .. 2
- Permasalahan Pendidikan ………………………………… .. 5
- Pembangunan Pendidikan ……………………. .. 10
- Perubahan Paradigma Pendidikan …………………….. .. 14
- Peningkatan Mutu Pendidikan ……………………….. .. 18
- Efektivitas Sekolah ……………………….. .. 23
- Efisiensi Sekolah …………………………………………… .. 26
- Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah ……………………… .. 30
- Kepala Sekolah ……………………………………. .. 33
- Guru Sekolah ………………………….. .. 35
- Rangkuman ………………………………. 38
BAB 2
PENINGKATAN MUTU SEKOLAH
- Pendahuluan ……………………………………. .. 42
- Pengertian Sekolah ……………………………………… .. 42
- Fungsi Sekolah ……………………………………. .. 43
- Kinerja Sekolah …………………………………. .. 46
- Mutu Pendidikan di Sekolah ……………………. .. 46
- Mutu Pembelajaran di Sekolah ……………………… .. 49
- Indikator Mutu Sekolah ……………………………….. .. 51
- Strategi Peningkatan Mutu Sekolah …………………….. .. 55
- Penjaminan Mutu Sekolah …………………………….. .. 58
- Standar Nasional Pendidikan ……………………….. .. 61
- Manajemen Berbasis Sekolah ………………………. .. 64
- Budaya Sekolah yang Efektif ……………………… .. 66
- Partisipasi Masyarakat ………………………………. .. 67
- Partisipasi Orang Tua …………………………… .. 71
- Rangkuman ………………………………………… .. 74
BAB 3
KINERJA DAN PERAN STRATEGIS GURU
- Pendahuluan ……………………………….. .. 78
- Kinerja Guru ………………………………. .. 79
- Peran Strategis Guru ……………………………………….. .. 79
- Peran Guru dalam Membangun Karakter Bangsa ………………………….. .. 80
- Peran Guru dalam Pencapaian Tujuan Pendidikan ………………………. .. 81
- Peran Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan …………………….. .. 83
- Peran Guru dalam Proses Pembelajaran …………………………………………. .. 84
- Peran Guru dalam Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) ……………….. .. 86
- Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum …………………………………. .. 87
- Peran Guru dalam Mengoptimalkan Potensi Peserta Didik ………….. .. 89
- Peran Guru dalam Menumbuhkan Kreativitas ………………………………. .. 92
- Peran Guru dalam Memotivasi Peserta Didik …………………………………. .. 96
- Peran Guru dalam Bimbingan dan Konseling Peserta Didik ………… .. 99
- Rangkuman ………………………………………… .. 103
BAB 4
PROFESIONALISME GURU
- Pendahuluan ……………………………………… 108
- Profesionalisme Guru ……………………………… .. 108
- Sejumlah Konsep Terkait Profesionalisme ……………….. .. 113
- Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan …………………. .. 117
- Kompetensi Pedagogik …………………………. .. 123
- Kompetensi Kepribadian ……………………………. .. 125
- Kompetensi Sosial …………………………………… .. 126
- Kompetensi Profesional …………………………….. .. 127
- Keterampilan Dasar Mengajar Guru ……………….. .. 128
- Mengajar yang Efektif …………………………….. .. 135
- Mengajar yang Nyaman …………………………… .. 137
- Rangkuman ………………………………………………… .. 138
BAB 5
KETERAMPILAN MANAJERIAL GURU
- Pendahuluan ……………………………… .. 142
- Pengertian Manajemen ……………………………… .. 142
- Teori Manajemen ……………………………….. .. 144
- Pendekatan Manajemen ……………………….. .. 145
- Fungsi-fungsi Manajemen ………………… .. 147
- Keterampilan Manajerial ……………………….. .. 150
- Keterampilan Manajerial dalam Mengembangkan Sekolah Efektif ……………….. 155
- Rangkuman …………………………………… .. 158
BAB 6
KEPEMIMPINAN GURU
- Pendahuluan ……………………………………… .. 161
- Pengertian Pemimpin dan Kepemimpinan ………………………………………. 161
- Perkembangan Gagasan tentang Kepemimpinan Guru ………………….. 163
- Fungsi Pemimpin dan Kepemimpinan ……………………………………………… 163
- Perspektif dan Pengembangan Kepemimpinan Guru ……………………… 166
- Metode Kepemimpinan………………………………. 167
- Ciri dan Sifat Guru sebagai Pemimpin ……………………… 169
- Value Kepemimpinan ……………………………… 172
- Gaya Kepemimpinan………………………………… 174
- Dimensi Kepemimpinan ……………………………………… 175
- Kepemimpinan Transformasional …………………………….. 180
- Kepemimpinan Visioner ………………………………….. 181
- Kepemimpinan dan Organisasi Pembelajar ………………. 189
- Rangkuman ………………………………………… 191
BAB 7
KETERAMPILAN KOMUNIKASI
- Pendahuluan ……………………………………. 195
- Pengertian Komunikasi …………………………… .. 195
- Fungsi Komunikasi dalam Pembelajaran ………………….. .. 197
- Tujuan Komunikasi dalam Pembelajaran ………………. .. 200
- Model Komunikasi dalam Pembelajaran …………………. .. 201
- Bentuk-bentuk Komunikasi dalam Pembelajaran ………… .. 206
- Proses Komunikasi dalam Pembelajaran……………….. .. 212
- Alur Komunikasi dalam Pembelajaran ………….. .. 214
- Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran …………….. .. 217
- Hambatan dan Solusi dalam Komunikasi Pembelajaran ………………. 221
- Prinsip Komunikasi dalam Quantum Teaching …………. .. 226
- Rangkuman ……………………………………… .. 229
BAB 8
MANAJEMEN KELAS
- Pendahuluan …………………………………. .. 232
- Pengertian Manajemen Kelas …………………………… .. 232
- Jenis-jenis Kelas ……………………………………… .. 234
- Pendekatan dalam Manajemen Kelas ………………………. .. 235
- Fungsi-fungsi Manajemen dalam Kelas ……………………. .. 240
- Kegiatan Utama dalam Manajemen Kelas ……………….. .. 243
- Prinsip-prinsip Manajemen Kelas …………………………… .. 246
- Tujuan Manajemen Kelas ………………………………….. .. 247
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Manajemen Kelas …………………… .. 248
- Komponen-komponen Keterampilan Manajemen Kelas ……………….. .. 251
- Manajemen Kelas yang Efektif ………………………….. .. 254
- Hal-hal yang Perlu Dihindari Guru ……………………. .. 259
- Rangkuman ……………………………………………. .. 261
BAB 9
MANAJEMEN PESERTA DIDIK
- Pendahuluan …………………………………… .. 265
- Pengertian Peserta Didik …………………………….. .. 265
- Hubungan Guru dengan Peserta Didik ………………… .. 266
- Tahapan Perkembangan Peserta Didik ………………… .. 268
- Identifikasi dan Pola Tingkah Laku Peserta Didik …………………………. .. 276
- Kecerdasan Berganda ……………………………. .. 278
- Minat Belajar Peserta Didik ………………………….. .. 282
- Macam-macam Minat Belajar Peserta Didik ……………… .. 283
- Kelompok Belajar Peserta Didik ………………………. .. 284
- Keaktifan Belajar Peserta Didik …………………… .. 286
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar …………………….. .. 287
- Prestasi Belajar Peserta Didik ……………………. .. 288
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar………………………… .. 289
- Tes dan Non Tes untuk Memahami Peserta Didik …………………………. .. 290
- Rangkuman …………………………………. .. 295
BAB 10
MODEL PEMBELAJARAN
- Pendahuluan ………………………. 298
- Pengertian Model Pembelajaran ………………………… .. 298
- Pertimbangan dalam Memilih Model Pembelajaran ……………………… .. 299
- Kelompok Model Pembelajaran ………………………… .. 301
- Model Interaksi Sosial ………………….. .. 303
- Model Pengolahan Informasi …………………… .. 306
- Model Personal …………………………………….. .. 310
- Model Sistem Perilaku ……………………………. .. 312
- Rangkuman ………………………………. .. 315
BAB 11
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
- Pendahuluan ………………………………… .. 318
- Pengertian Penelitian Tindakan Kelas …………………….. .. 318
- Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ………………………. .. 320
- Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ………………….. .. 321
- Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas ………………… .. 322
- Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas …………….. .. 326
- Syarat-syarat agar Penelitian Tindakan Kelas Berhasil …………………. .. 327
- Bentuk-bentuk Penelitian Tindakan Kelas ………….. .. 330
- Desain Penelitian Tindakan Kelas ………………… .. 331
- Model-Model Penelitian Tindakan Kelas ………………. .. 334
- Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas dengan Penelitian Konvensional………….. .. 344
- Prosedur dan Sistematika Proposal Penelitian Tindakan Kelas …… .. 344
- Rangkuman …………………………….. .. 349
BAB 12
PENILAIAN KINERJA GURU
- Pendahuluan ……………………………. 353
- Pengertian Penilaian Kinerja ……………… .. 354
- Fungsi Penilaian Kinerja ………………… .. 355
- Tujuan Penilaian Kinerja …………….. .. 356
- Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja ……………… .. 360
- Unsur dan Kriteria yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja …………….. .. 362
- Syarat Efektifnya Penilaian Kinerja ………….. .. 370
- Elemen Penilaian Kinerja …………….. .. 371
- Metode Penilaian Kinerja ……………….. .. 376
- Berbagai Bias dalam Penilaian Kinerja ……………. .. 381
- Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja ……………………. 382
- Waktu Pelaksanaan Penilaian Kinerja ……………….. 386
- Tugas dan Tanggung Jawab Pihak Terkait ……………… 387
- Rangkuman …………………………. .. 391
GLOSARIUM ………………………………………….. 394
INDEKS ………………………………………………….. 397
DAFTAR PUSTAKA…………………………………. 400
TENTANG PENULI…………………………………. 407
Kinerja dan Profesioanlisme Kepala Sekolah
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………. vi
DAFTAR ISI …………………………………. viii
DAFTAR GAMBAR ………………………… xiii
DAFTAR TABEL ……………………………. xiv
BAB 1
PENDIDIKAN KONTEMPORER
Pendahuluan ………………………………………………………….. .. 2
Perubahan Paradigma Pendidikan ………………………………. .. 11
Peningkatan Mutu Pendidikan …………………………………….. .. 15
Pendidikan dan Pembelajaran …………………………. .. 20
Administrasi Pendidikan …………………………………….. .. 23
Efektivitas Sekolah ………………………………………. .. 27
Efisiensi Sekolah……………………………………….. .. 30
Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah ………………………. .. 33
Kepala Sekolah …………………………………… .. 37
Guru Sekolah ……………………………………………. .. 39
Rangkuman ……………………………………………… .. 41
BAB 2
KINERJA DAN MUTU SEKOLAH
Pendahuluan ……………………………………………………………… .. 46
Pengertian Sekolah ……………………………………… .. 46
Fungsi Sekolah ………………………………………… .. 47
Kinerja Sekolah …………………………………. .. 50
Mutu Pendidikan di Sekolah ……………………………………….. .. 50
Mutu Pembelajaran di Sekolah …………………….. .. 53
Indikator Mutu Sekolah …………………………… .. 56
Strategi Peningkatan Mutu Sekolah ………………….. .. 59
Penjaminan Mutu Sekolah………………………….. .. 62
Standar Nasional Pendidikan …………………………. .. 65
Manajemen Berbasis Sekolah …………………………… .. 68
Budaya Sekolah yang Efektif ………………………………. .. 70
Partisipasi Masyarakat ……………………………………….. .. 71
Partisipasi Orang Tua ………………………………………. .. 75
Rangkuman …………………………………………… .. 78
BAB 3
KINERJA DAN PERAN STRATEGIS KEPALA SEKOLAH
Pendahuluan ……………………………………………………………… .. 82
Kinerja Kepala Sekolah ………………………………………………. .. 82
Peran Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan ………………………… .. 83
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Sekolah …………………………. .. 85
Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen Berbasis Sekolah …………………. 86
Peran Kepala Sekolah dalam Penciptaan Guru Profesional …………………… 88
Peran Kepala Sekolah dalam Pembinaan Karakteristik Guru…………………… .. 90
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja……………………….. 91
Peran Kepala Sekolah dalam Mengatasi Konflik di Sekolah …………………………….94
Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen Pembelajaran ……………… 96
Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen SDM Sekolah ……………. 98
Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer Administratif Sekolah ………………….. .. 101
Rangkuman …………………………………. .. 106
BAB 4
PROFESIONALISME KEPALA SEKOLAH
Pendahuluan ………………………. .. 110
Pengertian Profesionalisme ………………….. .. 110
Ciri-ciri Kepala Sekolah Profesional ………………… .. 114
Tugas Profesional Kepala Sekolah sebagai EMASLEC …… .. 114
Tugas Profesional Kepala Sekolah sebagai EMASLIM ……. .. 116
Kompetensi Kepribadian ……………………… .. 117
Kompetensi Manajerial ………………. .. 119
Kompetensi Kewirausahaan …………………………. .. 122
Kompetensi Supervisi ……………………………….. .. 126
Kompetensi Sosial …………………………………. .. 127
Tugas Pokok Kepala Sekolah ……………………….. .. 129
Rangkuman …………………………………… .. 131
BAB 5
KETERAMPILAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH
Pendahuluan …………………………………………. .. 136
Pengertian Manajemen ……………………………. .. 136
Teori Manajemen ……………………………….. .. 138
Pendekatan Manajemen ………………………… .. 139
Fungsi-Fungsi Manajemen ……………………… .. 142
Keterampilan Manajerial …………………….. .. 146
Keterampilan Manajerial Berdasarkan Standar Kompetensi Kepala Sekolah ………….. 152
Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Sekolah Efektif ……..155
Rangkuman …………………………. .. 159
BAB 6
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
Pendahuluan ……………………….. .. 162
Pengertian Kepemimpinan …………………. .. 163
Fungsi Pemimpin dan Kepemimpinan ……………….. .. 164
Perspektif Kepemimpinan …………………… .. 169
Metode Kepemimpinan……………………… 171
Ciri dan Sifat Kepala Sekolah sebagai Pemimpin …………… 173
Value Kepemimpinan ………………………… 175
Gaya Kepemimpinan…………………………. 178
Dimensi Kepemimpinan ………………………… 180
Kepemimpinan Transformasional …………………… 187
Kepemimpinan Visioner …………………….. 188
Kepemimpinan dan Organisasi Pembelajar ………………….. 197
Rangkuman …………………………………….. 199
BAB 7
SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
Pendahuluan ……………………………… .. 204
Pengertian Supervisi ………………………….. .. 204
Tujuan Supervisi Pendidikan ……………………….. .. 206
Fungsi Supervisor …………………………….. .. 207
Prinsip Supervisi ……………………………….. .. 211
Standar Kompetensi Kepala Sekolah sebagai Supervisor ……………. 214
Supervisi Akademik Kepala Sekolah ……………….. .. 214
Supervisi Manajerial Kepala Sekolah …………………. .. 217
Supervisi Klinis Kepala Sekolah ……………………….. .. 218
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Supervisi ……….. 220
Teknik Supervisi Kelompok …………………………….. .. 221
Teknik Supervisi Individual ………………………….. .. 227
Rangkuman ………………………………………….. .. 231
BAB 8
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
Pendahuluan ……………………………………… .. 236
Pengertian Penilaian Kinerja ………………………. .. 236
Tujuan Penilaian Kinerja ………………………………… .. 238
Unsur dan Kriteria yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja ……………….. 242
Syarat Efektifnya Penilaian Kinerja …………………. .. 249
Elemen Penilaian Kinerja …………………….. .. 250
Metode Penilaian Kinerja ……………………… .. 255
Berbagai Bias dalam Penilaian Kinerja …………….. .. 259
Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah ……………………….. 261
Pemberian Nilai dalam Penilaian Kinerja Kepala Sekolah ………………………. 264
Rangkuman ……………………….. 268
GLOSARIUM ……………………………………… 270
INDEKS ……………………………………………… 277
DAFTAR PUSTAKA…………………………… 281
TENTANG PENULIS ……………………….. 288
TENTANG EDITOR …………………………. 290
Kompetensi Guru: Citra Guru Profesional
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR PENERBIT ………………………….. v
KATA PENGANTAR PENULIS ……………………………. vii
DAFTAR ISI …………………………………………………….. x
DAFTAR TABEL………………………………………………. xiii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………….. xiv
BAB I PROBLEMATIKA PENDIDIKAN DI INDONESIA
A. Kualitas Pendidikan Indonesia………………………………………. 2
B. Pendidikan dan Pembangunan Bangsa …………………………………
C. Pembaharuan Pendidikan Nasional……………………………….. 18
D. Sejarah Ilmu Pengetahuan dan Dasar Pengembangan Pendidikan……………………… 22
BAB II KOMPETENSI GURU DAN KOMPONENNYA
A. Pengertian Kompetensi Guru…………………………………………. 32
B. Komponen Kompetensi………………………………………………… 37
C. Landasan Yuridis Kompetensi Guru ……………………………. 45
D. Karakteristik Tanggung Jawab dan Kompetensi Guru…………… 52
E. Standar Kompetensi ………………………………………………………. 56
BAB III KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU
A. Menguasai Karakteristik Peserta Didik ………………………………. 64
B. Menguasai Teori dan Prinsip-prinsip Pembelajaran ……………… 66
C. Mengembangkan Kurikulum/Rancangan Pembelajaran ……… 72
D. Menyelenggarakan Pembelajaran yang Mendidik…………………. 88
E. Memanfaatkan TIK untuk Kepentingan Pembelajaran …………. 90
F. Memfasilitasi Pengembangan Potensi Peserta Didik……………… 91
G. Berkomunikasi Efektif, Empatik, dan Santun dengan Peserta Didik …………… 92
H. Menyelenggarakan dan Memanfaatkan Evaluasi …………………. 93
I. Melakukan Tindakan Reflektif …………………………………….. 97
BAB IV KOMPETENSI PROFESIONAL GURU
A. Pentingnya Kompetensi Profesional Guru ………………………. 103
B. Menguasai Materi, Struktur, Konsep, dan Pola Pikir Keilmuan …………………….. 105
C. Memanfaatkan TIK dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran …………………….. 107
D. Memanfaatkan Tujuan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran…………………………. 115
E. Menguasai Filosofi, Metodologi, Teknis, dan Praksis ……………. 119
F. Mengembangkan Diri dan Kinerja Profesional ……………………… 120
G. Meningkatkan Kinerja dan Komitmen Pengabdian Kepada Masyarakat …………… 122
BAB V KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU
A. Berjiwa Pendidik dan Bertindak Sesuai Dengan Norma yang Berlaku ……………………. 127
B. Jujur, Berakhlak Mulia, dan Menjadi Teladan ………………… 130
C. Dewasa, Stabil, dan Berwibawa …………………………. 132
D. Memiliki Etos Kerja, Tanggung Jawab, dan Percaya Diri ……… 133
BAB VI KOMPETENSI SOSIAL GURU
A. Bersikap dan Bertindak Obyektif…………………………………… 138
B. Beradaptasi dengan Lingkungan ………………………………. 140
C. Berkomunikasi secara Efektif ………………………………. 142
D. Empatik dan Santun dalam Berkomunikasi………………….. 144
BAB VII PEMBINAAN KOMPETENSI
A. Urgensi Pembinaan ……………………………………………………. 148
B. Dinamika Pembinaan Guru ……………………………………. 154
C. Program Sertifikasi dan Pencapaian Kualitas Standar …………… 161
D. Panduan Sertifikasi ……………………………………………. 166
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………… 177
TENTANG PENULIS………………………………………….. 181
Menjadi Mekanik Spesialis Kelistrikan Sepeda Motor
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ………………………………………. v
DAFTAR ISI …………………………………………………. vi
BAGIAN 1
MEKANIK, SEPEDA MOTOR, DAN KONSUMEN
- Mekanik adalah Profesi ……………………….. 1
- Hubungan Mekanik, Speda Motor dan Konsumen ……………….. 2
- Tuntutan Mekanik Modern……………………………… 4
- Media Pendukung…………………………………. 4
- Proses Menuju Profesionalisme………………………………. 5
- Resum…………………………………………. 6
BAGIAN 2
SISTEM DASAR LISTRIK
- Tegangan Listrik (Voltage) ………………………………. 8
- Arus Listrik (Intensitas) ……………………………………… 9
- Tahanan Listrik (Resistansi) ………………………………… 10
- Hubungan Tegangan, Kuat Arus, dan Tahanan ……………… 11
- Daya Listrik (Power) ……………………………….. 12
- Voltage Drop …………………………………… 14
- Pemilihan Kabel …………………………………. 15
- Magnet dan Kemagnetan……………………………. 15
- Bahan-bahan Semi Konduktor………………………….. 16
- Dioda…………………………………….. 17
- Dioda Zener ………………………. 18
- Transistor …………………….. 18
- Silicon Controled Rectifier…………………………. 20
- Resum………………………………………….. 20
BAGIAN 3
PERALATAN UKUR
- Mengapa Perlu Alat Ukur? ………………………. 23
- Metode Pengukuran………………………………….. 24
- Klasifikasi Alat Ukur…………………………………. 25
- Multi Meter……………………………………… 26
- Bagian-bagian Avo Meter Analog ………………………….. 28
- Kalibrasi Melalui Penyetelan Posisi Nol ………………….. 30
- Mengukur Tahanan (Resistensi) …………………………….. 31
- Mengukur Tegangan DC (DCV) …………………………….. 33
- Mengukur Tegangan AC (ACV) ……………………………… 36
- Mengukur Arus DC (DCmA) …………………………………. 37
- Timing Light ……………………………………….. 38
- Batere Charger ……………………………………. 40
- CDI Tester …………………………………………… 40
- Vernier Caliper/Jangka Sorong ……………………… 41
- Bagian-bagian Jangka Sorong ……………………………… 43
- Menggunakan Jangka Sorong ……………………………… 43
- Micro Meter ………………………………………………………………… 44
- Bagian-bagian Micrometer …………………………………… 46
- Menggunakan Micrometer ……………………………………. 47
- Hidrometer ……………………………………… 48
- Feeler Gauge ………………………………………. 49
- Perawatan Alat Ukur……………………………………. 50
- Resum …………………………………………… 51
BAGIAN 4
SISTEM PENGAPIAN
- Saat Pengapian dan Pembakaran…………………………….. 54
- Knocking dan Pre Ignition…………………………………. 56
- Source Coil …………………………………………….. 57
- Pembentukan Tegangan pada Source Coil ………………. 58
- Pemeriksaan Source Coil …………………………………….. 60
- Pulser/Pick Up Coil………………………………….. 61
- Pembentukan Tegangan pada Pulser …………………….. 62
- Penempatan Pulser dan Jumlah Letikan Api Busi………. 62
- Pemeriksaan Pulser/Pick Up Coil ……………………. 64
- Capasitor Discharge Ignition (CDI)……………………….. 66
- Pengisian Kapasitor …………………………………………… 66
- Pengosongan Kapasitor ……………………………………… 67
- Beberapa Jenis CDI……………………………………………. 68
- Model CDI dan Pin Konektor………………………………… 69
- Kunci Kontak…………………………………………. 72
- Ignition Advanser……………………………………. 73
- Mengapa Perlu Dimajukan? …………………………………. 73
- Saat Pengapian Teoritik vs Aktual …………………………. 75
- Karakter dan Kualitas CDI ……………………………………. 79
- Pemeriksaan Saat Pengapian ………………………………. 80
- Ignition Coil………………………………………………………………….. 81
- Konstruksi Coil Pengapian …………………………………… 81
- Cara Kerja Ignition Coil ………………………………………… 82
- Optimalisasi Tegangan pada Ignition Coil ………………… 84
- Pemeriksaan Ignition Coil …………………………………….. 84
- Unjuk Kerja Coil …………………………………………………. 84
- Busi/Spark Plug……………………………………………………………. 85
- Ulir Busi……………………………………………………………. 85
- Temperatur ………………………………………………………. 86
- Sistem Pengkodean Busi ……………………………………. 86
- Pengaruh Kondisi Mesin terhadap Elektroda Busi …….. 88
- Beberapa Masalah dan Solusinya…………………………. 89
- Resum ……………………………………. 91
BAGIAN 5
TRANSFORMASI SISTEM PENGAPIAN (KONVENSIONAL KE CDI)
- Fenomena……………………………………. 93
- Langkah-langkah Modifikasi…………………………… 95
- Mendiagnosa Kerusakan Awal …………………………… 95
- Memilih Sistem yang Akan Dipakai ……………………….. 95
- CDI AC dengan Pulser ………………………………….. 97
- Membuat Source Coil Pengapian…………………… 98
- Memasang Pulser ……………………………… 101
- Model Pulser dengan Inti Bukan Magnet…………………. 103
- Model Magnet di Dalam Stator ………………………. 103
- CDI DC dengan Pulser …………………………….. 107
- Menguji Rangkaian…………………………………… 109
- Beberapa Masalah dan Solusinya………………………… 110
- Resum ……………………………………………. 112
BAGIAN 6
SISTEM PENGISIAN
- Triple Relation …………………………………………. 116
- Alternator …………………………………. 117
- Rectifier dan Regulator ………………………… 118
- Batere ………………………………. 121
- Pengisian Setengah Gelombang ………………………….. 125
- Penyearahan Tegangan oleh Rectifier …………….. 125
- Pengaturan Tegangan oleh Regulator ………………. 127
- Pengisian Gelombang Penuh …………………….. 128
- Penyearahan Arus oleh Rectifier ……………….. 128
- Pengaturan Tegangan oleh Regulator ………………. 129
- Sistem Pengisian Tiga Fasa ………………………… 129
- Wiring Sistem Pengisian …………………………. 131
- Pemeriksaan Alternator ………………………………… 133
- Pemeriksaan Regulator …………………………………. 133
- Perawatan dan Perlakuan Batere………………………. 135
- Pemeriksaan Visual ……………………………………………. 135
- Pemeriksaan dengan Alat Ukur …………………………….. 137
- Beberapa Informasi Penanganan Batere …………………. 139
- Resum …………………………………….. 140
BAGIAN 7
SISTEM PENERANGAN
- Sistem Penerangan pada Sepeda Motor……………………… 142
- Lighting Coil …………………………………………. 143
- Regulator …………………………….. 143
- Saklar Head Lamp ……………………………….. 143
- Saklar Blitz/Flash…………………………………….. 145
- Saklar Dimmer ………………………………………… 145
- Bohlam ………………………………………………… 145
- Wiring Diagram ………………………………………….. 147
- Beberapa Masalah dan Solusinya…………………………………….. 157
- Resum …………………………………. 159
BAGIAN 8
SISTEM INDIKATOR
- Pengantar Sistem Indikator………………….. 161
- Flasher ……………………………….. 162
- Wiring Diagram …………………………. 163
- Resum ……………………………. 172
BAGIAN 9
SISTEM ELEKTRIK STARTER
- Motor Starter Menggunakan Motor DC………….. 173
- Transfer Tenaga pada Sistem Starter…………………….. 175
- Memeriksa Armatur………………………………… 178
- Memeriksa Kontinuitas Armatur ………………… 179
- Memeriksa Ground Test …………………… 180
- Memeriksa Magnet Starter…………………………. 180
- Memeriksa Unit Carbon Brush …………………….. 181
- Memeriksa Kopling Starter ……………………….. 182
- Memeriksa Relay Starter ………………………. 182
- Wiring Diagram …………………………. 183
- Beberapa Masalah dan Solusinya………………… 184
- Resum ……………………………………………. 185
DAFTAR PUSTAKA…………………………………. 187
TENTANG PENULIS ………………………………………… 189
Meraih Predikat Guru dan Dosen Paripurna
Daftar Isi
Kata Pengantar …………………………………………………………………. vii
Daftar Isi ………………………………………………………………………….. ix
I. Pendahuluan
- Definisi Guru ………………………………………………………… 1
- Kedudukan Guru ……………………………………………………. 7
- Syarat-syarat Menjadi Guru ……………………………………… 8
- Kompetensi Guru …………………………………………………… 13
II .. Keprofesionalan Guru
- Makna Profesi Guru ……………………………………………….. 19
- Mengembangkan Keprofesionalan Guru ……………………. 26
- Kepribadian Guru …………………………………………………… 36
- Sikap dan Sifat-sifat Guru ……………………………………….. 40
III.. Guru sebagai Pendidik
- Peran Guru ……………………………………………………………. 47
- Pendekatan dalam Mendidik ……………………………………. 54
- Guru, Pahlawan Tanpa Tanda Jasa ……………………………. 62
IV.. Tujuan Pendidikan bagi Anak Didik dan Guru
- Anak Didik Harus Menjadi Manusia Susila ………………… 70
- Anak Didik Harus Menjadi Manusia Mandiri ……………… 72
- Anak Didik Harus Menjadi Manusia Cakap ……………….. 74
- Anak Didik Harus Menjadi Manusia yang Bertanggung Jawab …………………………… 75
- Anak Didik Harus Menjadi Manusia Jujur ……………………. 78
V… Melejitkan Motivasi Belajar bagi Anak Didik
- Guru sebagai Mesin Penggerak …………………………………. 83
- Menanamkan Motivasi Belajar …………………………………. 86
VI…. Menangani Anak Didik yang Bermasalah
- Masalah Anak Didik dan Solusinya ………………………… 91
- Memperkuat Prinsip pada Anak Didik …………………….. 98
- Jenis-jenis Pembelajaran ……………………………………….. 102
VII… Membangun Citra Paripurna
- Melatih Keteraturan dan Kecerdasan Emosi ……………… 109
- Menjalin Hubungan dengan Anak Didik Tanpa Pilih Kasih …………………………….. 116
- Menyempurnakan Penguasaan Media Pembelajaran ….. 117
- Menjaga Mutu dan Kualitas Diri ……………………………… 118
VIII. Penutup
- Evaluasi Suara Hati Guru dan Calon Guru ……………….. 123
- Evaluasi Diri Melalui Sepucuk Surat …..…………………… 131
Daftar Pustaka ……………………………………. 137
Tentang Penulis ………………………………….. 141
Model Pendidikan dan Pelatihan (Konsep dan Aplikasi)
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….. .. v
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………… vi
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………………. ix
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………….. x
BAB 1 KONSEP DASAR PELATIHAN
A. Pendahuluan ………………………………………………………….. 1
B. Uraian Materi ………………………………………………………….. 3
1 Pengertian Pelatihan …………………………………………… 3
2 Tujuan Pelatihan …………………………………………………. 10
3 Prinsip-prinsip Pelatihan ………………………………………. 11
4 Landasan-landasan Pelatihan ……………………………….. 13
5 Jenis-jenis Pelatihan ……………………………………………. 14
6 Manajemen Pelatihan ………………………………………….. 16
7 Pendekatan Sistem untuk Pelatihan ………………………. 19
BAB 2 PELATIHAN DALAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
A. Pendahuluan ………………………………………………………….. 23
B. Uraian Materi ………………………………………………………….. 25
1 Konsep Dasar Pendidikan Luar Sekolah ………………….. 25
2 Fungsi Pendidikan Luar Sekolah ……………………………. 33
3 Ciri-ciri Pendidikan Luar Sekolah ……………………………. 33
4 Model-model Pelatihan dalam Pendidikan Luar Sekolah ……………………….. 35
5 Pembelajaran Pelatihan dalam Pendidikan Luar Sekolah ………………………. 36
6 Evaluasi Pelatihan dalam Pendidikan Luar Sekolah …… 53
BAB 3 PELATIIHAN MAGANG
A. Pendahuluan ………………………………………………………….. 67
B. Uraian Materi ………………………………………………………….. 68
1 Konsep Dasar Magang …………………………………………. 68
2 Kriteria Isi Kurikulum Pembelajaran Magang (Learning by Doing) …………………. 77
3 Komponen Pembelajaran Magang (Learning by Doing) …………………….. .. 77
4 Pengelolaan Pembelajaran Magang (Learning by Doing) …………………. 82
5 Partisipasi Warga Belajar (Pemagang) dalam Pengelolaan Pembelajaran …………….. 92
6 Karakteristik Warga Belajar (Pemagang) …………………. 95
7 Magang (Learning by Doing) dan Nilai-nilai Budaya Belajar dan Budaya Kerja ……………… 99
BAB 4 MODEL PELATIHAN KERJA
A. Pendahuluan ……………………………………………………… 103
B. Uraian Materi ……………………………………………………… 104
1 Kinerja Sumber Daya Manusia ………………………….. 104
2 Konsep Dasar Pelatihan Kerja dalam Membangun Kinerja ……………………… 111
BAB 5 PELATIHAN DAN KEWIRAUSAHAAN
A. Pendahuluan ……………………………………………………… 117
B. Uraian Materi ……………………………………………………… 118
1 Pengertian Kewirausahaan ………………………………. 118
2 Tujuan Kewirausahaan …………………………………….. 120
3 Sasaran atau Pelaku Kewirausahaan ………………….. 121
4 Karakteristik Kewirausahaan …………………………….. 122
5 Syarat-syarat Pengembangan Kewirausahaan …….. 127
6 Pelatihan Kecakapan Hidup dalam Membangun Perilaku Kewirausahaan ……………….. 129
7 Kemandirian dan Kewirausahaan ………………………. 133
BAB 6 MODEL PELATIHAN, KEMITRAAN, DAN PENDAMPINGAN MASYARAKAT PESISIR
A. Latar Belakang Pengembangan Model ……………………. 151
B. Konsep Model Pemberdayaan Melalui Pelatihan ………. 151
1 Definisi Pelatihan ……………………………………………. 151
2 Tujuan Pelatihan …………………………………………….. 152
3 Prinsip-prinsip Pelatihan ………………………………….. 153
4 Prosedur Pelatihan …………………………………………. 155
5 Metode-metode Pelatihan yang Digunakan ………… 157
6 Identifikasi dan Penentuan Kebutuhan Pelatihan …. 157
7 Penyelenggara Program ………………………………….. 158
8 Fasilitator/ Nara Sumber ………………………………….. 158
9 Penyusunan Materi …………………………………………. 158
10 Target Program Pelatihan ………………………………… 159
C. Pelaksanaan Pelatihan …………………………………………. 159
1 Materi Pelatihan ……………………………………………… 159
2 Pendekatan, Metode, dan Teknik Pelatihan …………. 161
3 Pendanaan Program Pelatihan ………………………….. 162
4 Penilaian/ Evaluasi Pelatihan …………………………….. 162
5 Hasil Pelatihan ……………………………………………….. 163
D. Model Kemitraan dalam Pemberdayaan Masyarakat Pesisir …………………….. 165
1 Latar Belakang ……………………………………………….. 165
2 Tujuan ………………………………………………………….. 165
3 Sasaran ………………………………………………………… 166
4 Konseptual Mode …………………………………………… 166
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….. 171
Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi – Edisi Revisi
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
Prof. Dr. H. Mahmud, M.Si.
Guru Besar Sosiologi Pendidikan UIN SGD Bandung … vii
PENGANTAR PENULIS EDISI REVISI …………………….. viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………… ix
BAB I
PENDAHULUAN ………………………………………………… 1
A. Pengertian Karakter, Akhlak, Moral, Budi Pekerti, dan Etika 1
B. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Karakter,
Akhlak, Moral, Budi Pekerti, dan Etika Manusia……………….. 21
BAB II
KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER ……………………….. 25
- Pengertian Pendidikan Karakter ……………………………………… 25
- Urgensi, Tujuan, Fungsi dan Media Pendidikan Karakter….. 31
- Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan …………………………. 35
- Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter ……………………………….. 40
- Ciri Dasar Pendidikan Karakter ………………………………………. 42
- Tahapan Pengembangan Karakter Siswa …………………………. 43
BAB III
FITRAH DAN KEPRIBADIAN MANUSIA ………………….. 47
- Hakikat Fitrah Manusia …………………………………………………. 47
- Konsep Fitrah dalam Al-Qur’an …………………………………. 51
- Konsep Fitrah dalam Al-Sunnah …………………………………. 57
- Hakikat Kepribadian Manusia ………………………………………… 65
- Dimensi-dimensi Manusia ……………………………………………… 71
- Akhlak sebagai Hakikat Kepribadian Manusia …………………. 92
- Pembinaan dan Kesempurnaan Akhlak dan Kepribadian
Manusia………………………………………………………………………… 94
BAB IV
METODE DAN PENDEKATAN
DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ….. 99
- Pengertian Metode Pendidikan ……………………………………….. 99
- Ragam Metode Pendidikan Karakter ………………………………. 100
- Metode Hiwar atau Percakapan ………………………………….. 101
- Metode Qishah atau Cerita …………………………………………. 101
- Metode Amstal atau Perumpamaan……………………………… 103
- Metode Uswah atau Keteladanan ………………………………… 103
- Metode Pembiasaan …………………………………………………… 107
- Metode ‘Ibrah dan Mau’idah ……………………………………….. 110
- Metode Targhib wa Tarhib (Janji dan Ancaman) …………….. 110
- Pemberdayaan dan Pembudayaan ………………………………….. 111
- Penguatan …………………………………………………………………….. 119
BAB V
PENGEMBANGAN KURIKULUM
DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ….. 121
- Pengertian Pengembangan Kurikulum ……………………………. 121
- Komponen-komponen Pengembangan Kurikulum …………… 125
- Fungsi dan Kedudukan Kurikulum dalam ………………………. 157
- Prinsip Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter …… 141
- Desain dan Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Karakter ……………………………………………………………………….. 143
BAB VI
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
MENYUKSESKAN IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN KARAKTER SATUAN PENDIDIKAN …….. 161
- Pengertian Kepemimpinan …………………………………………….. 161
- Fungsi Kepemimpinan Kepala Sekolah ……………………………. 165
- Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah ……………………………… 188
- Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah ………… 198
- Peran Kepala Sekolah dalam Menyukseskan Implementasi
Pendidikan Karakter ……………………………………………………… 203
BAB VII
STRATEGI DALAM MENYUKSESKAN IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN KARAKTER ……………………………………. 211
- Pengertian Strategi ………………………………………………………… 211
- Prinsip-prinsip Strategi ………………………………………………….. 212
- Strategi Implementasi Pendidikan Karakter
Pada Tingkat Pusat………………………………………………………… 216
- Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Pada Tingkat
Pemerintah Daerah ………………………………………………………… 219
- Strategi Implementasi Pendidikan Karakter di Tingkat
Satuan Pendidikan ………………………………………………………… 220
- Strategi Pembangunan Karakter Bangsa Melalui Sosialisasi .. 226
- Strategi Pembangunan Karakter Bangsa Melalui Pendidikan 229
- Strategi Pembangunan Karakter Bangsa Melalui
Pemberdayaan ………………………………………………………………. 236
- Strategi Pembangunan Karakter Bangsa Melalui
Pembudayaan ……………………………………………………………….. 239
- Strategi Pembangunan Karakter Bangsa Melalui Kerja Sama 243
BAB VIII
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
SECARA TERINTEGRASI DALAM PEMBELAJARAN ….. 245
- Pengertian …………………………………………………………………….. 245
- Standar Kompetensi Lulusan dan Nilai Karakter yang
Dikembangkan ……………………………………………………………… 247
- Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) .. 248
- Penjabaran Nilai-nilai Karakter dalam Mata Pelajaran ………. 256
- Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran ………….. 257
- Perencanaan Pembelajaran …………………………………………. 258
- Pelaksanaan Pembelajaran …………………………………………. 263
- Kegiatan Inti …………………………………………………………….. 265
- Kegiatan Penutup ……………………………………………………… 267
- Evaluasi Pembelajaran ………………………………………………. 269
- Tindak Lanjut Pencapaian Pembelajaran ……………………… 270
BAB IX
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM MANAJEMEN SEKOLAH …………………………… 271
- Pengertian Manajemen Sekolah ………………………………………. 271
- Konsep Manajemen Sekolah yang Berkarakter …………………. 273
- Prinsip-prinsip Implementasi Manajemen Sekolah
Berkarakter …………………………………………………………………… 274
- Implementasi Manajemen Sekolah Berkarakter ………………… 277
- Integrasi Nilai-nilai Karakter dalam Perencanaan Program .. 284
- Integrasi Nilai-nilai Karakter dalam Pelaksanaan Program … 285
BAB X
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
MELALUI INTEGRASI DALAM PEMBINAAN
KESISWAAN …………………………………………………….. 295
- Pengertian Pembinaan Kesiswaan …………………………………… 295
- Nilai-nilai Karakter yang Diintegrasikan dalam Pembinaan
Kesiswaan …………………………………………………………………….. 296
- Jenis-jenis Program Pembinaan Kesiswaan dalam Rangka
Implementasi Pendidikan Karakter …………………………………. 297
- Masa Orientasi Peserta Didik ……………………………………. 297
- Pembinaan Keimanan dan Ketakwaan Kepada
Tuhan YME …………………………………………………………….. 299
- Organisasi Siswa Intra Sekolah …………………………………. 300
- Kepramukaan …………………………………………………………. 303
- Penegakan Disiplin dan Tata Tertib Sekolah ………………. 304
- Tujuan Adanya Aturan Tata Tertib Sekolah ……………….. 306
- Upacara Bendera …………………………………………………….. 310
- Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) ………………………………. 311
- Palang Merah Remaja (PMR) ……………………………………. 313
- Pendidikan Pencegahan Penyalahgunaan
Narkoba (P3N)………………………………………………………… 314
- Pembinaan Bakat dan Minat …………………………………….. 315
BAB XI
PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ….. 317
- Pengertian Silabus Pembelajaran …………………………………….. 317
- Manfaat Silabus dalam Pembelajaran ………………………………. 318
- Komponen-Komponen Silabus ……………………………………….. 319
- Pengembang Silabus ………………………………………………………. 321
- Prinsip-prinsip Pengembangan Silabus ……………………………. 322
- Langkah-langkah Pengembangan Silabus ………………………… 326
- Tahapan Pengembangan Silabus …………………………………….. 334
- Model Silabus dalam Implementasi Pendidikan Karakter ….. 336
BAB XII
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DALAM IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN BERKARAKTER ……………………………… 339
- Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ………………… 339
- Fungsi RPP dalam Implementasi Pendidikan Karakter ……… 341
- Prinsip-prinsip Pengembangan RPP Berkarakter ………………. 342
- Komponen-komponen RPP ……………………………………………. 343
- Langkah-langkah Pengembangan RPP …………………………….. 344
- Model-model RPP ………………………………………………………….. 348
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………. 259
TENTANG PENULIS ……………………………………………………….. 369
LAMPIRAN ……………………………………………………………………… 377
Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education)
DAFTAR ISI
PENGANTAR PENERBIT………………………………………………… i
PENGANTAR REKTOR UNIVERSITAS HALUOLEO……………… ii
KATA PENGANTAR PENULIS………………………………………….. iii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….….. v
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………….. vii
BAB I
KONSEP DASAR LIFE SKILLS DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
A. Kondisi Pendidikan Nasional Menghadapi Era Globalisas……….. 1
B. Empat Pilar Pembelajaran pada Era Globalisasi…..………. 4
C. Makna Keterampilan Belajar……………………… 6
D. Belajar Keterampilan Sebagai Sub-Keterampilan Belajar ……….. 9
E. Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia Melalui Aktualisasi Sistem Broad Based Education…… 11
F. Hakekat Life Skills (Kecakapan Hidup)…………………………… 17
BAB II
LIFE SKILLS DALAM PERSEKOLAHAN
A. Konsep Life Skills dalam Sistem Pendidikan Nasional………… 24
B. Life Skills Sebagai Media untuk Mencapai Tujuan Pendidikan Nasional……………27
C. Konsep Life Skills pada Jalur Pendidikan Formal………………. 30
D. Kommunity College untuk Mengatasi Potensi Pengangguran…… …………..31
E. Profil Kecakapan Vocasional yang Berkembang di Masyarakat… ……………32
F. Pengembangan Life Skills pada SMU yang Berkeunggulan Khusus ………….37
G. Pendidikan Sistem Ganda sebagai Implementasi Vocational Skills. …………..39
H. Keterampilan Hidup Sehat (Healthy Life Skills)…………………… 45
I. Kurikulum Berbasis Kompetensi…………………………………… 52
BAB III
LIFE SKILLS DALAM SISTEM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
A. Pelaksanaan Life Skills Kasus pada Pondok Pesantren Al-Basyariyah ………………. 54
B. Implementasi Life Skills pada Lembaga Pendidikan Luar Sekolah …………………. 63
C. Pembelajaran Life Skills Melalui Magang……..…………………. 65
D. Pembelajaran Life Skills pada Masyarakat Pedesaan……………… 74
BAB IV
PENDIDIKAN LIFE SKILLS DALAM DIMENSI KEWIRAUSAHAAN
A. Pendidikan Kewirausahaan pada Lembaga Kursus……………… 82
B. Pendidikan Kewirausahaan sebagai Muatan Lokal pada
C. Program Kejar Paket B Setara SLTP………………………….. … 92
D. Model Pembelajaran Life Skills Berbasis Sosial Budaya bagi Perempuan Keluarga Nelayan…………… 99
F. Implementasi Life Skills Melalui Pelatihan…………………….. 141
G. Life Skills Bermuara pada Human Capital……………………… 147
DAFTAR PUSTAKA…..…………………………………………………… 158
RIWAYAT HIDUP………………………………………………………… 166
Pengembangan Profesi Guru
DAFTAR ISI
PENGANTAR ………………………………………………………..iii
DAFTAR ISI…………………………………………………………v
BAGIAN PERTAMA
KONSEP DASAR PROFESI …………………….1
Pendahuluan……………………………………….1
BAB I
PENGERTIAN PROFESI
A. Pengantar……………………………………….3
B. Makna Profesi…………………………………..3
C. Istilah yang Berkaitan dengan Profesi……….6
D. Rangkuman……………………………………..8
E. Latihan……………………………………………8
BAB II
KARAKTERISTIK DAN SYARAT PROFESI
A. Pengantar………………………………………. 9
B. Karakteristik Profesi……………………………9
C. Syarat-syarat Profesi…………………………..15
D. Ciri-ciri dan Syarat-syarat Profesi Guru…….15
E. Rangkuman……………………………………..22
F. Latihan……………………………………………23
G. Glossarium……………………………………….23
DAFTAR PUSTAKA………………………………24
BAGIAN KEDUA
PERKEMBANGAN PROFESI KEGURUAN
Pendahuluan……………………………………….25
BAB III
TINGKAT DAN JENIS PROFESI
A. Pengantar……………………………………….26
B. Rangkuman……………………………………..31
C. Latihan……………………………………………31
BAB IV
TANGGUNG JAWAB GURU
A. Pengantar……………………………………….32
B. Tanggung Jawab Guru…………………………32
C. Rangkuman……………………………………..35
D. Latihan……………………………………………35
BAB V
PROFIL TENAGA KEGURUAN
A. Pengantar……………………………………….36
B. Peran dan Tugas Pokok Guru………………….36
C. Rangkuman……………………………………..40
D. Latihan…………………………………………..40
E. Glossarium……………………………………….40
DAFTAR PUSTAKA………………………………….42
BAGIAN KETIGA
KOMPETENSI GURU DALAM KONTEKS KEPROFESIAN
Pendahuluan…………………………………….43
BAB VI
KOMPETENSI GURU
A. Pengantar………………………………………..44
B. Konsep Dasar Kompetensi dalam KonteksKeprofesian……………………….44
C. Perangkat Komponen dan IndikatorKompetensi……………………………………..46
D. Kompetensi Kinerja Profesi Keguruan………48
E. Rangkuman……………………………………..54
F. Latihan……………………………………………54
BAB VII
KETERAMPILAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
A. Pengantar………………………………………..55
B. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran…………………………… 56
C. Keterampilan Menjelaskan……………………59
D. Keterampilan Bertanya…………………………61
E. Keterampilan Memberikan Penguatan………65
F. Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran………………………… 66
G. Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil………………….. 67
H. Keterampilan Mengelola Kelas……………….69
I. Keterampilan Mengadakan Variasi…………..70
J. Keterampilan Mengajar Perorangan dan Kelompok Kecil…………………. 71
K. Rangkuman……………………………………..75
L. Latihan……………………………………………75
M. Glossarium………………………………………75
DAFTAR PUSTAKA………………………………….76
BAGIAN KEEMPAT
PERANGKAT KEPROFESIAN GURU
Pendahuluan…………………………………….78
BAB VIII
KODE ETIK PROFESI KEGURUAN
A. Pengantar………………………………………..78
B. Pengertian, Maksud, dan Tujuan Kode Etik Profesi……………………….78
C. Kode Etik Profesi Keguruan…………………..79
D. Rangkuman……………………………………..81
E. Latihan……………………………………………82
BAB IX
ORGANISASI ASOSIASI KEPROFESIAN
A. Pengantar………………………………………..83
B. Eksistensi, Misi, Fungsi dan Peranan Organisasi Asosiasi Keprofesian………………83
C. Bentuk, Corak, Struktur, Kedudukan, dan Keanggotaan…………………………………..85
D. Program Operasional dan AD/ART/Konvensi86
E. Rangkuman……………………………………..88
F. Latihan…………………………………………..89
BAB X
PENGAKUAN DAN PENGHARGAAN PROFESI GURU
A. Pengantar………………………………………..90
B. Pengakuan (Recognition)……………………………..90
C. Penghargaan dan Imbalan……………………..92
D. Rangkuman……………………………………..94
E. Latihan……………………………………………95
F. Glossarium……………………………………….95
DAFTAR PUSTAKA………………………………….96
BAGIAN KELIMA
STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONALISASI GURU
Pendahuluan…………………………………….97
BAB XI
PENGEMBANGAN PROFESIONALISASI GURU
A. Pengantar………………………………………..98
B. Rangkuman……………………………………..101
C. Latihan……………………………………………101
BAB XII
MODEL PENGEMBANGAN GURU
A. Pengantar………………………………………..102
B. Rangkuman……………………………………..111
C. Latihan……………………………………………112
D. Glossarium……………………………………….112
DAFTAR PUSTAKA………………………………….114
BAGIAN KEENAM
IMPLEMENTASI PROGRAM PENGEMBANGAN PROFESI KEGURUAN
Pendahuluan……………………..115
BAB XIII
TANTANGAN DAN PROBLEMATIKA PENGEMBANGAN PROFESIONALISASI GURU
A. Pengantar………………………………………..116
B. Tantangan Profesi Guru……………………….116
C. Rangkuman……………………………………..119
D. Latihan……………………………………………119
BAB XIV
IMPLEMENTASI PROGRAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU
A. Pengantar………………………………………..120
B. Tugas, Peranan, dan Tanggung Jawab LPTK dan Lembaga Lain yang Relevan……………121
C. Tugas, Peranan, dan Tanggung Jawab Pihak Pengguna Jasa Guru………………………..123
D. Tugas, Peranan, dan Tanggung Jawab Organisasi Asosiasi Profesi Guru……………128
E. Tugas, Peranan, dan Tanggung Jawab Guru……………………………..132
F. Rangkuman……………………………………..134
G. Latihan……………………………………………135
DAFTAR PUSTAKA………………………………….135