Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi

Prof. Dr. Munir, M.IT.

DAFTAR ISI

 

BAB I

PENDAHULUAN ………………………………. 1

 

BAB II

HAKIKAT TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

A… Teknologi Informasi ……………………………………………………8

B… Teknologi Komunikasi…………………………………………………. 14

C… Pendekatan Teknologi Informasi dan Komunikasi ……………..      17

D… Strategi Perencanaan TIK ……………………………………………..      24

 

BAB III

HAKIKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM

A… Pengertian Kurikulum ………………………………………………….28

B… Pengembangan Kurikulum …………………………………………..29

C… Kurikulum dan Teknologi Pendidikan …………………………….. 39

D… Kurikulum Online ………………………………………………………. 42

 

BAB IV

PENGEMBANGAN TUJUAN KURIKULUM

A… Hirarki Tujuan Pendidikan ………………………………….. 52

B… Klasifikasi Tujuan Pembelajaran menurut Taksonomi Bloom …………………  54

 

BAB V

PENGEMBANGAN MATERI KURIKULUM

A… Materi Kurikulum ……………………………………………. 61

B… Pengalaman Belajar ……………………………………………………. 65

C… Desain Materi Pembelajaran Berbasis Komputer ……………… 72

 

BAB VI STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM

A… Pentingnya Pengembangan Strategi Kurikulum ………………..      77

B… Strategi Kurikulum Berdasarkan Taksonomi ……………………..      78

C… Pembelajaran Berpusat pada Peserta Didik (Learner Centered Learning) ……………………….      80

D… Strategi Pembelajaran yang Mendukung Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) …………..      85

 

BAB VII

EVALUASI PENGEMBANGAN KURIKULUM

A… Pentingnya Evaluasi Kurikulum ……………………………………..  106

B… Model Evaluasi Kurikulum ……………………………………………. 107

C… Evaluasi Pembelajaran, termasuk di dalamnya Pembelajaran berbasis TIK ………………………    111

D… Evaluasi Penerapan Sistem Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ………………………    113

 

BAB VIII

MANAJEMEN KELAS BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 

A… Definisi Konsep Pengelolaan Kelas …………………………………    117

B… Peranan Pengajar dan Komputer di dalam Kelas ……………….    118

C… Meningkatkan Kemampuan Pengajar dan Peserta Didik …….    119

D… Faktor Pendukung Pengelolaan Kelas …………………………….    120

E…. Manajemen Kelas Berbasis Komputer ……………………………    121

 

BAB IX

SUMBER BELAJAR DALAM KURIKULUM BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

A… Pengertian dan Fungsi Sumber Belajar ……………………………    131

B… Jenis dan Klasifikasi Sumber Belajar ……………………………….    132

C… Digital Library (DL) ………………………………………………………    136

D… Media Pembelajaran Berbasis Komputer (Computer-Based Media) ……………….. 137

 

BAB X

PEMBELAJARAN SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM

A… Pengertian Belajar ………………………………………………………    146

B… Pengetahuan …………………………………………………………….    147

C… Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Life Skills ………… 150

D… Pembelajaran ……………………………………………………………    151

E…. Gaya belajar ………………………………………………………………    159

F…. Pembelajaran sebagai Proses Komunikasi ……………………….    167

 

BAB XI

TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN

A… Perkembangan Penggunaan TIK dalam Pendidikan …………..    172

B… Teknologi Literasi (Melek Teknologi) ………………………………    174

C… Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran ……………………….    175

D… Pembelajaran dengan Penggunaan Komputer …………………    177

E…. Tujuan Mempelajari Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) ……………………………….    181

F…. Komponen TIK …………………………………………………………..    182

G… Fungsi dan Manfaat Teknologi Informasi …………………………    184

H… Peranan TIK dalam Pendidikan ………………………………………    185

 

BAB XII

PEMANFAATAN INTERNET DALAM PEMBELAJARAN

A… Perkembangan Internet……………………………………………….    187

B… Pengertian Internet ……………………………………………………    195

C… Fungsi Internet ………………………………………………………….    196

 

BAB XIII

E-LEARNING: KONSEP DAN DESAIN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENDIDIKAN

A… Pengertian dan Ciri-ciri E-learning ………………………………….    202

B… Kelebihan E-learning …………………………………………………..    205

C… Pengembangan “Search Engine” Sistem E-learning …………..    208

D… Teknologi E-Learning …………………………………………………..    210

E…. Aplikasi TIK untuk E-learning …………………………………………    213

F…. E-Learning dan Belajar Jarak Jauh (Distance Learning)………..    216

 

BAB XIV

PERANAN HIPERTEKS DALAM PEMBANGUNAN SUMBER INFORMASI

A… Pengertian Hiperteks ………………………………………………….    224

B… Unsur-Unsur dan Karakteristik Hiperteks ………………………..    227

C… Aplikasi Hiperteks ……………………………………………………….    228

 

BAB XV

APLIKASI TEKNOLOGI MULTIMEDIA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR 

A… Multimedia dalam Pendidikan ………………………………………    231

B… Konsep dan Karakteristik Multimedia ……………………………..    233

C… Keistimewaan Multimedia ……………………………………………    235

D… Metodologi Pengembangan Multimedia …………………………    240

 

BAB XVI

ETIKA DALAM PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 

A… Pengertian Etika dalam Penggunaan TIK ………………………….    246

B… Etika dalam Penggunaan TIK …………………………………………    247

C… Etika TIK dalam Pendidikan …………………………………………..    252

 

DAFTAR PUSTAKA          

Rp39,000
Quick View
Read more
-25%

KURIKULUM, Perencanaan, Implementasi, Evaluasi, Inovasi, dan Riset

Rino

DAFTAR ISI

 

Ucapan Terimakasih ………………………………………………………… .. iv

Kata Pengantar ………………………………………………………………… .. vi

Daftar Isi ………………………………………………………………………… .. ix

Daftar Tabel ……………………………………………………………………. .. xiv

Daftar Gambar ………………………………………………………………… .. xvi

 

BAB I

Perencanaan Kurikulum

  1. Kurikulum……………………………………………………………………. .. 2
  2. Kurikulum dan Pendidikan…………………………………………….. .. 8
  3. Fungsi dan Peranan Kurikulum……………………………………….. .. 10
  4. Komponen Kurikulum……………………………………………………. .. 11
  5. Model konsep kurikulum……………………………………………….. .. 15
  6. Pengembangan Kurikulum……………………………………………… .. 21
  7. Rentangan Kegiatan………………………………………………………. .. 25
  8. Tujuan Kelembagaan……………………………………………………… .. 25
  9. Landasan Pengembangan Kurikulum……………………………….. .. 25
  10. Model Pengembangan Kurikulum……………………………………. .. 33
  11. Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum…………………… .. 42
  12. Tahapan Pengembangan Kurikulum………………………………… .. 44

Ringkasan Materi………………………………………………………………. .. 58

Evaluasi…………………………………………………………………………… .. 59

 

BAB II

Implementasi Kurikulum

  1. Pengertian Implementasi Kurikulum………………………………… .. 61
  2. Pendekatan Dalam Implementasi Kurikulum…………………….. .. 62
  3. Model-model Implementasi Kurikulum……………………………. .. 63
  4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Implementasi Kurikulum………………. .. 65
  5. Komponen-komponen Implementasi Kurikulum……………….. .. 65
  6. Sistem Instruksional sebagai Implementasi
  7. Kurikulum Karakteristik, Komponen
  8. Serta Variabel Sistem Instruksional………………………………….. .. 68
  9. Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Sistem Instruksional………………………………………… .. 77
  10. Sistem Instruksional dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran……………………………….. .. 80
  11. Perbedaan, Fungsi, dan Manfaat Sistem Perencanaan dan Sistem Desain Pembelajaran ………….. 83
  12. Model Desain Instruksional……………………………………………. .. 92
  13. Strategi Instruksional ……………………………………………………. .. 110
  14. Pengajaran dan Pembelajaran …………………………………………. .. 114
  15. Teori-teori Belajar…………………………………………………………. .. 117
  16. Model, Strategi, Metode, Pendekatan, Teknik dan Taktik Strategi Instruksional atau Strategi Pembelajaran…….. .. 119
  17. Pertimbangan dan Prinsip Dalam Pemilihan Strategi Instruksional…………. .. 142
  18. Menyusun Strategi Instruksional…………………………………….. .. 143

Ringkasan Materi………………………………………………………………. .. 145

Evaluasi…………………………………………………………………………… .. 146

 

BAB III

Evaluasi Kurikulum

  1. Evaluasi Kurikulum Filosofi dan Tujuan Evaluasi………………. .. 150
  2. Definisi Evaluasi Kurikulum ………………………………………….. .. 155
  3. Kebebasan yang Terbatas bagi Evaluator Dalam Menentukan Fokus dan Tujuan Kegiatan Evaluasi…… .. 161
  4. Kebebasan Evaluator Melakukan Evaluasi………………………… .. 163
  5. Evaluasi dan Penelitian………………………………………………….. .. 167
  6. Evaluasi, Pengukuran dan Tes……………………………………….. .. 170
  7. Prosedur Penelitian dengan Prosedur Evaluasi ………………… .. 176
  8. Level of Analysis dalam Evaluasi Kurikulum ………………………. .. 185
  9. Evaluasi Kuantitatif dan Kualitatif, Tujuan, Model, dan Prosedur …………………………. .. 189
  10. Peran Model Kurikulum Dalam Pekerjaan Evaluasi Kurikulum…………………………………. .. 198
  11. Evaluasi Internal dan Eksternal dalam Kaitannya dengan Proses Pengembangan Kurikulum………………………… .. 200

Ringkasan ……………………………………………………………………….. .. 202

Evaluasi…………………………………………………………………………… .. 203

 

BAB IV  

Manajemen Pengembangan Kurikulum

  1. Pengertian Manajemen…………………………………………………… .. 206
  2. Pandangan tentang Manajemen Secara Historis…………………. .. 214
  3. Konsep Kotak Hitam……………………………………………………… .. 219
  4. Manajemen Pendidikan………………………………………………….. .. 220
  5. Implikasi Manajemen dalam Pengembangan Pendidikan…….. .. 225
  6. Manajemen Kurikulum…………………………………………………… .. 228
  7. Prinsip dan Faktor Penghambat Dalam Manajemen Implementasi Kurikulum pada Berbagai Tingkat Satuan Pendidikan………………………….. .. 232
  8. Implementasi Manajemen Kurikulum dalam Praktiknya di Sekolah…………….. .. 237
  9. Manajemen Pengembangan Kurikulum dengan Pendekatan Balanced Scorecard…………….. .. 244

Ringkasan ……………………………………………………………………….. .. 254

Evaluasi…………………………………………………………………………… .. 255

 

BAB V

Inovasi Kurikulum 

  1. Inovasi dan Perubahan…………………………………………………… .. 257
  2. Hubungan Inovasi dan Perubahan…………………………………… .. 260
  3. Konsekuensi Perubahan…………………………………………………. .. 263
  4. Tahap Inovasi……………………………………………………………….. .. 269
  5. Inovasi Pendidikan dan Permintaan Masyarakat……………….. .. 272
  6. Inovasi Pendidikan dan Kurikulum…………………………………. .. 274
  7. Jenis-jenis Inovasi Pendidikan…………………………………………. .. 279
  8. Pendidikan Berbasis Kompetensi Sebagai Inovasi……………… .. 284
  9. Perkembangan Inovasi Kurikulum dengan Kompetensi……… .. 288
  10. Kriteria Inovasi Pendidikan Berbasis Kompetensi……………… .. 291
  11. Acuan Psikologi Pendidikan Berbasis Kompetensi…………….. .. 298
  12. Dampak Pendidikan Berbasis Kompetensi………………………… .. 301
  13. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) …………………………… .. 304
  14. KTSP Sebagai Inovasi Kurikulum…………………………………….. .. 307
  15. Kendala Dalam Implementasi KTSP…………………………………. .. 320

Ringkasan ……………………………………………………………………….. .. 325

Evaluasi…………………………………………………………………………… .. 326

 

BAB VI

Kompetensi dan Kesiapan Guru Mengimplementasikan Kurikulum 2013 

  1. Kompetensi Guru………………………………………………………….. .. 328
  2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kompetensi ……………….. .. 328
  3. Guru yang Kompeten…………………………………………………….. .. 330
  4. Faktor-faktor Mempengaruhi Kompetensi Guru dan Upaya Peningkatannya …………………. .. 331
  5. Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Program Pengembangan Profesionalitas Guru Secara Berkesinambungan ……………………………………………… .. 332
  6. Kurikulum 2013 ……………………………………………………………. .. 333
  7. Wujud Kurikulum 2013 …………………………………………………. .. 334
  8. Mempersiapkan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 ………………… 336
  9. Dilema Kompetensi dan Kesiapan Guru Mengimplementasikan Kurikulum 2013 …………………. 337
  10. Peta Kompetensi Guru pada Satuan Pendidikan Menengah (SMA, SMK dan MA) di Sumatera Barat…………………………… .. 343
  11. Guru SMA……………………………………………………………….. .. 345
  12. Guru MA…………………………………………………………………. .. 350
  13. Guru SMK……………………………………………………………….. .. 355
  14. Peta Kesiapan Guru SMA, SMK dan MA di Sumatera Barat Dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013…………………………….. .. 360
  15. Guru SMA……………………………………………………………….. .. 360
  16. Guru MA…………………………………………………………………. .. 365
  17. Guru SMK……………………………………………………………….. .. 369
  18. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kompetensi dan Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 pada Satuan Pendidikan Menengah (SMA/SMK/MA) di Sumatera Barat …………………………… .. 374
  19. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Guru Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di Sumatera Barat …. .. 377
  20. Program Alternatif Kegiatan sebagai Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kompetensi Guru……………………………. .. 387
  21. Program Alternatif Kegiatan sebagai Pemecahan masalah untuk Meningkatkan Kesiapan GuruMengimplementasikan Kurikulum 2013……………………………. .. 402

 

Ringkasan ……………………………………………………………………….. .. 432

Evaluasi ………………………………………………………………………….. .. 433

 

Daftar Pustaka…………………………………………………………………. .. 436

Glosarium……………………………………………………………………….. .. 452

Indeks…………………………………………………………………………….. .. 465

Instrumen Penelitian………………………………………………………… .. 473

Tentang Penulis……………………………………………………………….. .. 493

Rp87,000 Rp65,500
Quick View
Add to cart
-24%

Manajemen Kurikulum Berbasis Karakter

Dr. Ir Agustinus Hermino, M.Pd.

DAFTAR ISI

 

 

KATA PENGANTAR  ……………………………………………. iii

DAFTAR ISI  …………………………………………………………………….. v

DAFTAR TABEL  ………………………………………………….. ix

DAFTAR GAMBAR  ………………………………………………. x

 

Bab 1

Pengertian dan Unsur-unsur Pendidikan

Pengertian Pendidikan ……………………………………………………. 1

Makna Pendidikan ………………………………………………………….. 4

Unsur-unsur Pendidikan ………………………………………………. .. 7

Peserta Didik …………………………………………………………….. 8

Pendidik …………………………………………………………………… 8

Interaksi Edukatif ………………………………………………………. 13

Tujuan Pendidikan ……………………………………………………… 15

Materi Pendidikan ……………………………………………………… 16

Metode dan Teknik ……………………………………………………. 18

Lingkungan Pendidikan ………………………………………………. 19

 

Bab 2

Manajemen Pendidikan

Pengertian Manajemen Pendidikan …………………………………… 26

Manajemen Kurikulum ……………………………………………………. 30

Pengertian ………………………………………………………………… 30

Prosedur Manajemen Kurikulum ………………………………….. 38

Masalah Kurikulum …………………………………………………….. 40

Manajemen Kesiswaan …………………………………………………….. 41

Konsep Manajemen Kesiswaan …………………………………….. 42

Perencanaan Peserta Didik ………………………………………….. 44

Pembinaan Peserta Didik …………………………………………….. 47

Evaluasi Kegiatan Peserta Didik …………………………………… 48

Mutasi Peserta Didik …………………………………………………. 52

Manajemen Sarana dan Prasarana …………………………………….. 54

Pengertian Manajemen Sarana dan Prasarana …………………. 54

Tujuan Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan ……… 55

Prinsip-prinsip Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah   55

Proses Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan ……… 56

Manajemen Keuangan ……………………………………………………… 57

Pengertian Manajemen Keuangan …………………………………. 57

Tujuan Manajemen Keuangan ………………………………………. 59

Prinsip-prinsip Manajemen Keuangan ……………………………. 59

Prosedur Manajemen Keuangan …………………………………… 60

Fungsi Manajemen Keuangan ………………………………………. 61

Manajemen Hubungan Masyarakat …………………………………… 63

Konsep Dasar Hubungan Sekolah dengan Masyarakat ……. 64

Keterkaitan Lembaga Sekolah dengan Masyarakat …………. 67

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hubungan Sekolah dan Masyarakat ……………… 68

Kelompok Masyarakat yang Terkait dengan Program Pendidikan ………………………. 70

Proses Manajemen Hubungan Sekolah dengan Masyarakat ……………………. 72

Teknik-teknik Pelaksanaan Hubungan Sekolah dengan Masyarakat ………………… 74

Pemasaran Lembaga Pendidikan ………………………………….. 75

Unsur-unsur Hubungan Sekolah dengan Masyarakat ……… 81

Pemberdayaan Hubungan Sekolah dengan Masyarakat …… 84

Partisipasi Masyarakat ………………………………………………… 85

Usaha Mengenal Masyarakat ……………………………………….. 86

Manajemen Personalia ……………………………………………………. 87

Konsep Manajemen Personalia ……………………………………… 87

Pengertian Pengembangan SDM …………………………………… 89

Konsep Kompensasi SDM ……………………………………………. 90

Manajemen Layanan Khusus …………………………………………… 91

Bimbingan dan Penyuluhan …………………………………………. 92

Usaha Kesehatan Sekolah ……………………………………………. 96

Perpustakaan Sekolah …………………………………………………. 101

Asrama Sekolah …………………………………………………………. 103

Kafetaria Sekolah ……………………………………………………….. 105

 

Bab 3

Penilaian Kebutuhan

Pengertian Penilaian Kebutuhan ……………………………………….. 110

Karakteristik Penilaian Kebutuhan ……………………………………. 113

Langkah-langkah Penilaian Kebutuhan ……………………………… 114

 

Bab 4

Kebijakan Pendidikan

Pengertian Umum …………………………………………………………… 117

Mengapa Pendidikan? …………………………………………………….. 120

Makna Terdalam Pendidikan …………………………………………… 121

Kebijakan Pendidikan ……………………………………………………… 122

Pengertian Kebijakan ………………………………………………….. 122

Pengertian Kebijakan Pendidikan …………………………………. 126

Tujuan Adanya Kebijakan Pendidikan …………………………… 128

Desentralisasi Pendidikan ……………………………………………….. 130

Proses Kebijakan …………………………………………………………….. 135

Analisa Kebijakan …………………………………………………………… 139

Kerangka Konseptual Analisa Kebijakan ……………………………. 142

Analisa Terhadap Situasi yang Ada Saat Ini …………………… 143

Kurun Pemilihan Kebijakan ………………………………………….. 149

Evaluasi Pilihan Kebijakan …………………………………………… 151

Pembuatan Keputusan Kebijakan ………………………………….. 152

Perencanaan Pelaksanaan Kebijakan ……………………………… 153

Dampak Penilaian Kebijakan ………………………………………… 154

Siklus Kebijakan Berikutnya ………………………………………… 155

Pemimpin Sekolah dan Kajian Kebijakan ……………………………. 155

 

Bab 5

Manajemen Kurikulum Berbasis Karakter

Pendidikan Karakter ………………………………………………………. 158

Nilai dan Sistem Nilai dalam Pendidikan Karakter ……………… 163

Pendidikan Karakter di Sekolah ……………………………………….. 169

Kurikulum Pendidikan Karakter ………………………………………. 172

Perencanaan Kurikulum Berbasis Karakter pada Sekolah …….. 176

Penyusunan Kurikulum ……………………………………………….. 176

Pembelajaran Pengalaman ……………………………………………. 180

Kebutuhan Sekolah …………………………………………………….. 181

Peran Kepala Sekolah ………………………………………………….. 184

Sosialisasi oleh Ahli Pendidikan …………………………………… 185

Pengorganisasian Kurikulum Berbasis Karakter pada Sekolah ………………… 186

Pendelegasian Tugas …………………………………………………… 186

Pengorganisasian Mata Pelajaran ………………………………….. 188

Pembelajaran yang Disampaikan ………………………………….. 190

Pengembangan Diri bagi Siswa …………………………………….. 193

Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Karakter pada Sekolah ……… 195

Peran Kepala Sekolah dalam Tataran Sekolah ………………… 195

Peran Guru dalam Tataran Kelas ………………………………….. 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter …….. 200

Pembiasaan Keteladanan …………………………………………….. 204

Kegiatan Ekstrakurikuler …………………………………………….. 205

Pengontrolan Kurikulum Berbasis Karakter pada Sekolah ……. 206

Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Karakter di Sekolah ……………………. 210

 

 

DAFTAR PUSTAKA  …………………………………………………………. 211

RIWAYAT HIDUP ……………………………………………………………… 219

Rp45,000 Rp34,000
Quick View
Add to cart
-24%

Mindset Kurikulum 2013

Dr. Ahmad Yani, M.Si.

Daftar Isi

 

 

Kata Pengantar ………………………………………………. v

Daftar Isi ……………………………………………………… vii

Pendahuluan…………………………………………………… xi

 

BAGIAN 1

SEPUTAR TEORI KURIKULUM

 

BAB 1

Posisi Kurikulum dalam Sistem Pendidikan ……………………….. 2

  1. Pengertian dan Komponen Kurikulum ……………………………… 4
  2. Landasan dan Prinsip Pengembangan Kurikulum ………….. 11
  3. Peran dan Fungsi Kurikulum ………………………………………….. 25
  4. Kurikulum dan Proses Pembelajaran ………………………………. 29

 

BAB 2

Langkah Pengembangan Kurikulum …………………………………. 32

  1. Desain Pengembangan Kurikulum ………………………………….. 34
  2. Kurikulum Berbasis Kompetensi …………………………………….. 38
  3. Langkah Pengembangan Kurikulum ……………………………….. 43
  4. Evaluasi Kurikulum ………………………………………………………… 46

 

BAGIAN 2

EMPAT DIMENSI PERUBAHAN

 

BAB 3 

Sarat dengan Pendidikan Karakter ………………………….. 54

  1. Kompetensi yang Berjenjang ……………………………………………. 55
  2. Pendidikan Karakter yang Terintegrasi ………………………….. 65
  3. Mengakomodasi Semua Aliran Filsafat ……………………………. 73
  4. Mengembangkan Kemampuan Menalar, Mengkomunikasikan, dan Mencipta 76

 

BAB 4 

Isi dan Struktur Kurikulum 2013 …………………………… 80

  1. Mengacu pada Taksonomi SOLO dan Mengembangkan Kreativitas …………… 81
  2. Proporsi Kompetensi untuk Tiap Jenjang ………………………… 87
  3. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 ………………… 96
  4. Kurikulum 2013 Menambah Jumlah Jam Pelajaran ………… 112

 

BAB 5 

Dikemas dalam Tematik dan Diajarkan Melalui Pendekatan Saintifik ………….. 114

A. Organisasi Konten Kompetensi Dasar dan Mata Pelajaran “Penghela” ……………….. 115

  1. Dari Tematik ke Tematik Terpadu …………………………………. 118
  2. Lima Langkah Pendekatan Saintifik ………………………………. 124
  3. Pembelajaran Pemadu pada Model Pembelajaran Saintifik …………………….. 135

 

BAB 6 

Penilaian Otentik dan Ketuntasan Belajar ………………………… 143

  1. Penilaian Otentik ……………………………………… 143
  2. Penilaian Acuan Kriteria (PAK) dan KKM …………………….. 147
  3. Ragam Instrumen Penilaian dan Rumusan Indikator Penilaian 155

 

 

BAGIAN 3

KELENGKAPAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

BAB 7 

Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum …………………………. 166

  1. Pengembangan KTSP Agar Lebih Bermakna …………………. 167
  2. Terbuka untuk Menerapkan Sistem Kredit Semester (SKS) …………………….. 172
  3. Layanan Bimbingan dan Konseling Lebih Banyak Dibutuhkan ……………….. 177
  4. Mengembangkan Kurikulum Muatan Lokal ………………….. 180
  5. Manajemen Evaluasi Kurikulum …………………………………… 183

 

BAB 8 

Supporting System Kurikulum 2013 …………………………………. 188

  1. Kegiatan Ekstrakurikuler untuk Promosi Keunggulan Sekolah ……………………… 188
  2. Memilih Buku Teks yang Bermutu ………………………………… 194
  3. Manajemen Media dan Sumber Belajar di Sekolah ………… 207

 

BAB 9 

Three in One untuk Kurikulum …………………………. 212

  1. Kebijakan Kurikulum Harus Relevan dengan RKAS …….. 212
  2. Peningkatan Kompetensi Guru secara Berkelanjutan …….. 214
  3. Kepemimpinan di Sekolah …………………………………………….. 217

 

Daftar Pustaka …….…………………. 221

Tentang Penulis……………………..  226

Rp43,000 Rp32,500
Quick View
Add to cart

Model Pengembangan Kurikulum Dan Pengajaran

Prof. Dr. Hj. Agus Winarti., M.Pd.

SINOPSIS

MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN

Model pengembangan kurikulum merupakan kerangka kerja yang digunakan untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum. Ada berbagai model yang dapat digunakan, masing-masing dengan pendekatan dan berfokus pada proses pembelajaran, hasil akhir, atau kombinasi keduanya. Model pengembangan kurikulum dan pengajaran membahas rancangan dan penerapan kurikulum di bidang pendidikan. Pengembangan kurikulum adalah proses yang kompleks dan berkelanjutan. Tujuannya adalah untuk menciptakan pengalaman belajar yang berkualitas bagi siswa dan mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan

Kurikulum Merdeka menawarkan pendekatan yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan pendidikan saat ini. Dengan berpusat pada siswa, memberikan otonomi kepada guru, dan menekankan pada pengembangan keterampilan abad 21, Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Pengembangan kurikulum dan pengajaran merupakan proses yang dinamis dan terus menerus. Pemilihan model pengembangan yang tepat, serta pemahaman yang mendalam tentang faktor-faktor yang mempengaruhinya, akan membantu menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan bermakna bagi siswa

Rp70,000
Quick View
Read more
-25%

Pembelajaran Terpadu Tematik

Dr. Deni Kurniawan, M.Pd.

DAFTAR ISI

 

 

KATA PENGANTAR …………………………………………………………. v

PENDAHULUAN ……………………………………………………………… vii

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………… xii

DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………… xix

DAGTAR TABEL ………………………………………………………………. xxii

 

 

Bagian Satu

Belajar dan Pembelajaran

 

BAB I

Konsep Belajar

  1. Pengertian Belajar …………………………………………………………… 2
  2. Proses Belajar Menurut Teori Pemrosesan Informasi Gagne …. 5
  3. Rangkuman ……………………………………………………………………. 8
  4. Refleksi …………………………………………………………………………. 8

 

BAB II

Hasil Belajar

  1. Hasil Belajar Menurut Kingsley ………………………………………… 9
  2. Hasil Belajar Menurut Bloom, et al. …………………………………… 10
  3. Hasil Belajar Menurut Robert M. Gagne ……………………………. 14
  4. Rangkuman ……………………………………………………………………. 15
  5. Refleksi …………………………………………………………………………. 16

 

BAB III

Prinsip Belajar dan Faktor yang Mempengaruhi Belajar

  1. Prinsip-prinsip Belajar …………………………………………………….. 17
  2. Faktor-faktor yang Berpengaruh terhadap Belajar ………………. 22
  3. Rangkuman ……………………………………………………………………. 24
  4. Refleksi …………………………………………………………………………. 25

 

BAB IV

Konsep Pembelajaran

  1. Konsep Pembelajaran ………………………………………………………. 26
  2. Kaitan Proses Belajar dan Pembelajaran …………………………….. 28
  3. Rangkuman ……………………………………………………………………. 30
  4. Refleksi …………………………………………………………………………. 30

 

BAB V

Komunikasi dalam Pembelajaran

  1. Pengertian Komunikasi ……………………………………………………. 31
  2. Model-model Komunikasi dalam Pembelajaran ………………….. 32
  3. Beberapa Faktor Pertimbangan dalam Penggunaan Model Komunikasi ……………….. 34
  4. Model Komunikasi yang Dianjurkan …………………………………. 35
  5. Rangkuman ……………………………………………………………………. 35
  6. Refleksi …………………………………………………………………………. 36

 

BAB VI

Strategi Pembelajaran

  1. Pengertian Strategi …………………………………………………………. 37
  2. Pendekatan Pembelajaran ………………………………………………… 39
  3. Prosedur atau Urutan Pembelajaran ………………………………….. 40
  4. Metode …………………………………………………………………………. 42
  5. Waktu …………………………………………………………………………… 48
  6. Rangkuman ……………………………………………………………………. 50
  7. Refleksi …………………………………………………………………………. 51

 

Bagian Dua

Pembelajaran Terpadu

 

BAB VII

Kaitan Kurikulum dengan Pembelajaran Terpadu

  1. Organisasi Kurikulum ……………………………………………………… 54
  2. Pengertian Pembelajaran Terpadu …………………………………….. 59
  3. Rangkuman ……………………………………………………………………. 60
  4. Refleksi …………………………………………………………………………. 61

 

BAB VIII

Model-model Keterpaduan Kurikulum dalam Pembelajaran Terpadu

  1. Integrasi Dalam Satu Mata Pelajaran (Within Single Disciplines) 65
  2. Integrasi Lintas Mata Pelajaran (Across Several Disciplines) …….. 68
  3. Integrasi Dalam dan Lintas (Internal) Siswa ( Within And Across Learner)…………. 74
  4. Rangkuman ……………………………………………………………………. 80
  5. Refleksi …………………………………………………………………………. 81

 

BAB IX

Rasional Penerapan Pembelajaran Terpadu: Tematik di Sekolah Dasar

  1. Konsep Developmentally Appropriate Practice (DAP) dalam Pembelajaran ……. 83
  2. Karakteristik Pembelajaran Terpadu: Tematik ……………………. 92
  3. Rangkuman ……………………………………………………………………. 93
  4. Refleksi …………………………………………………………………………. 94

 

BAB X

Pengertian dan Prinsip Pembelajaran Terpadu: Tematik

  1. Pengertian Pembelajaran Tematik …………………………………….. 95
  2. Prinsip-prinsip Pembelajaran Terpadu: Tematik ………………….. 96
  3. Rangkuman ……………………………………………………………………. 99
  4. Refleksi …………………………………………………………………………. 100

 

BAB XI

Pengembangan Tema dalam Pembelajaran Terpadu: Tematik

  1. Hakikat Tema ………………………………………………………………… 101
  2. Kriteria Pemilihan Tema ………………………………………………….. 102
  3. Prosedur Pengembangan Tema dan Jaringan Tema …………….. 103
  4. Rangkuman ……………………………………………………………………. 111
  5. Refleksi …………………………………………………………………………. 111

 

BAB XII

Prosedur Pengembangan Silabus Pembelajaran Terpadu

  1. Konsep Silabus ……………………………………………………………….. 112
  2. Prinsip-prinsip Pengembangan Silabus ………………………………. 114
  3. Komponen Silabus Pembelajaran Terpadu ………………………….. 115
  4. Contoh Format Silabus Pembelajaran Terpadu ……………………. 117
  5. Langkah-langkah Pengembangan Silabus …………………………… 119
  6. Rangkuman ……………………………………………………………………. 119
  7. Refleksi …………………………………………………………………………. 120

 

BAB XIII

Pengembangan RPP Pembelajaran Terpadu

  1. Hakikat RPP dalam Pembelajaran Terpadu ………………………… 122
  2. Pentingnya RPP dalam Pembelajaran Terpadu ……………………. 123
  3. Komponen-komponen RPP Pembelajaran Terpadu ……………… 124
  4. Langkah-langkah Pengembangan RPP Terpadu ………………….. 125
  5. Contoh Format RPP Terpadu …………………………………………… 126
  6. Rangkuman ……………………………………………………………………. 127
  7. Refleksi …………………………………………………………………………. 127

 

Bagian Tiga

Pengembangan Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu

 

BAB XIV

Sekelumit tentang Teori Kompetensi (Pendekatan Sistematis) dalam Pembelajaran

  1. Asal Mula Konsep kompetensi dalam Pendidikan ……………….. 132
  2. Konsep Kompetensi ………………………………………………………… 133
  3. Kriteria Program Pendidikan Berbasis Kompetensi …………….. 137
  4. Konsep Kompetensi dalam Kurikulum Pendidikan Persekolahan ………………….. 139
  5. Rangkuman ……………………………………………………………………. 143
  6. Refleksi …………………………………………………………………………. 144

 

BAB XV

Pengembangan Indikator Hasil Belajar dan Tujuan Pembelajaran Khusus Terpadu

  1. Pengertian Indikator dan Tujuan Pembelajaran Khusus ……….. 145
  2. Fungsi Indikator dan Tujuan Pembelajaran Khusus ……………… 147
  3. karakteristik Indikator Hasil Belajar yang Baik ………………….. 147
  4. Prosedur Pengembangan Indikator Hasil Belajar ………………… 148
  5. Pengembangan Tujuan Pembelajaran Khusus ……………………… 148
  6. Rangkuman ……………………………………………………………………. 151
  7. Refleksi …………………………………………………………………………. 152

 

BAB XVI

Penentuan Materi Pembelajaran

  1. Pengertian Materi Pembelajaran ……………………………………….. 153
  2. Fungsi Materi Pembelajaran …………………………………………….. 154
  3. Jenis-jenis Materi Pembelajaran ………………………………………… 154
  4. Kriteria Pemilihan Materi Pembelajaran …………………………….. 156
  5. Sumber Materi Pembelajaran ……………………………………………. 158
  6. Penetapan Materi dalam Pembelajaran Terpadu …………………. 158
  7. Rangkuman ……………………………………………………………………. 158
  8. Refleksi …………………………………………………………………………. 159

 

BAB XVII

Penetapan Strategi Pembelajaran Terpadu

  1. Pengertian Strategi Pembelajaran ……………………………………… 160
  2. Fungsi Strategi Pembelajaran Terpadu ………………………………. 161
  3. Faktor Pertimbangan Penetapan Strategi Pembelajaran ………. 162
  4. Rangkuman ……………………………………………………………………. 175
  5. Refleksi …………………………………………………………………………. 175

 

BAB XVIII

Penetapan Media Pembelajaran Terpadu

  1. Hakikat Media Pembelajaran, Media, dan Sumber Belajar…….. 176
  2. Pentingnya Media dalam Pembelajaran ……………………………… 177
  3. Macam-macam Media Pembelajaran ………………………………….. 180
  4. Pemilihan Media Pembelajaran Terpadu ……………………………. 182
  5. Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Terpadu……….. 186
  6. Modus Penggunaan Media dalam Pembelajaran Terpadu …….. 190
  7. Rangkuman ……………………………………………………………………. 192
  8. Refleksi …………………………………………………………………………. 194

 

BAB XIX

Penetapan Teknik Evaluasi Pembelajaran Terpadu

  1. Hakikat Evaluasi dalam Pembelajaran Terpadu ………………….. 196
  2. Evaluasi sebagai Bagian Integral dalam Pembelajaran Terpadu …………………. 198
  3. Aspek-aspek yang Menjadi Perhatian Penilaian dalam Evaluasi Pembelajaran Terpadu ………… 199
  4. Prinsip-prinsip Penilaian dalam Pembelajaran Terpadu ………… 200
  5. Faktor Pertimbangan dalam Penentuan Teknik Evaluasi yang Digunakan dalam Pembelajaran Terpadu …………………… 200
  6. Berbagai Teknik Evaluasi yang Mungkin Digunakan dalam Pembelajaran Terpadu 201
  7. Yang Penting diperhatikan dalam Penetapan Teknik Evaluasi dalam RPP Terpadu ……………….. 202
  8. Rangkuman ……………………………………………………. 205
  9. Refleksi …………………………………………………………. 207

 

 

Bagian Empat

Penilaian Pembelajaran Terpadu

 

BAB XX

Format Penilaian Pembelajaran Terpadu

  1. Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Terpadu … 211
  2. Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu ………….. 216
  3. Konversi Nilai ………………………… 221
  4. Konversi Skor dari Skala Empat (1-4) ke Skala Sepuluh (1-10) ……………. 221
  5. Konversi Skor dari Skala Empat (1-4) ke Skala Seratus (1-100) ……………… 222
  6. Konversi Skor Nilai dari Skala Sepuluh (1-10) ke Skala (1-100) …………………. 223
  7. Rangkuman ……………………………… 223
  8. Refleksi …………………………………….. 224

 

 

Bagian Lima

Pembelajaran Terpadu Tematik dalam Koridor Kurikulum 2013

 

BAB XXI

Rasional dan Prosedur Pembelajaran Tematik Terpadu Dalam Kurikulum 2013

  1. Rasional Perubahan Kurikulum 2013 …………………………………. 226
  2. Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Versi Kurikulum 2013 …………….. 233
  3. Evaluasi Pembelajaran Terpadu: Tematik Versi Kurikulum 2013……………………. 235
  4. Perencanaan Pembelajaran Terpadu: Tematik dalam Kurikulum 2013 ……………………… 238
  5. Rangkuman ……………………………………………………………………. 239
  6. Refleksi …………………………………………………………………………. 240

 

 

Daftar Pustaka …………………………………………………………………… 241

Tentang Penulis ………………………………………………………………… 245

Rp57,000 Rp43,000
Quick View
Add to cart