Look Inside

Psikologi Guru Konsep dan Aplikasi

Rp63,000

DAFTAR ISI

 

 

Kata Pengantar ………………………………………………………….. vi

Daftar Isi …………………………………………………………………….. viii

                       

  1. Latar Belakang Pentingnya Psikologi dalam

Pendidikan …………………………………………………………… 1

  1. Psikologi dalam Masalah Pendidikan …………………… 1
  2. Kontribusi Psikologi terhadap Pendidikan dan

Pengajaran ……………………………………………………….. 5

  1. Kontribusi Psikologi Pendidikan kepada Calon

Guru dan Guru ………………………………………………….. 6

 

  1. Pengertian dan Ruang Lingkup

       Psikologi Pendidikan ……………………………………………. 11

  1. Pengertian Psikologi Pendidikan …………………………. 11
  2. Ruang Lingkup Kajian Psikologi Pendidikan ………….. 14

 

  1. Gejala Aktivitas Umum Jiwa Manusia yang Perlu

       Diketahui oleh Calon Guru dan Guru …………………….. 21

  1. Perlunya Calon Guru dan Guru Mengetahui

dan Memahami Gejala Aktivitas Jiwa Peserta

Didik ………………………………………………………………… 21

  1. Jenis-jenis Gejala Aktivitas Umum Jiwa Manusia

yang Perlu Diketahui oleh Calon Guru dan Guru …… 22

 

  1. Pertumbuhan dan Perkembangan Anak dan Remaja

       Sebagai Peserta Didik …………………………………………… 53

  1. Pertumbuhan dan Perkembangan Anak sebagai

Peserta Didik …………………………………………………….. 53

  1. Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja sebagai

Peserta Didik …………………………………………………….. 55

 

  1. Belajar dan Permasalahannya……………………………….. 59
  2. Pengertian Belajar …………………………………………….. 59
  3. Jenis-jenis Belajar ……………………………………………… 61
  4. Faktor-faktor yang Berpengaruh terhadap Belajar                63

 

  1. Teori-teori Belajar dalam Pendidikan Peserta Didik           67
  2. Teori Belajar Behaviorisme ………………………………… 67
  3. Teori Psikologi Kognitif ………………………………………. 68
  4. Teori Belajar Humanisme ………………………………….. 71
  5. Teori Belajar Sosial ……………………………………………. 72

 

  1. Interaksi Belajar Mengajar di Kelas

       dan Permasalahannnya ………………………………………… 75

  1. Pengertian Mengajar ………………………………………… 75
  2. Perbedaan Antara Mengajar dan Mendidik …………. 76
  3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses

Mengajar dan Mendidik dan Permasalahannya ……. 77

 

  1. Manajemen Kelas yang Berbasis Psikologi

       Pendidikan …………………………………………………………… 83

  1. Manajemen Kelas untuk Pembinaan Disiplin

Kelas ………………………………………………………………… 83

  1. Prinsip-prinsip Disiplin Kelas sebagai Wujud

Manajemen Kelas yang Berbasis Psikologi

Pendidikan ……………………………………………………….. 86

  1. Pemeliharaan Budaya Disiplin dan Usaha Kuratif

terhadap Pelanggaran Disiplin dengan Pendekatan

Psikologi Pendidikan ………………………………………….. 88

  1. Mengajar dan Belajar yang Efektif

       dan Permasalahannya ………………………………………….. 91

  1. Pengertian dan Profil Mengajar yang Efektif ……….. 91

 

  1. Mutu Proses dan Hasil Belajar Mengajar sebagai

       Fokus Psikologi dalam Pendidikan ………………………… 99

  1. Pengertian Mutu dan Hasil Belajar Mengajar ………. 99
  2. Indikator-indikator Mutu Proses dan Hasil

Belajar Mengajar di Kelas ………………………………….. 99

  1. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Mutu Proses

dan Hasil Belajar Mengajar ……………………………….. 101

 

Referensi ……………………………………………………………………. 109

Tentang Penulis ………………………………………………………….. 111

Weight 540 g
Dimensions 16 × 24 cm
ISBN

978-602-289-007-2

Jumlah Halaman

428

Edisi

Cetakan ke 3 tahun 2015

Author

Prof. Dr. H. Mohamad Surya