Profesi Kependidikan – Prof. Husna

Daftar Isi

Kata Pengantar ………………………………… v

Daftar Isi ……………………………………….. vii

BAB I. 

1. Esensi dan Ranah Profesi Kependidikan ………………………… 1
2. Ranah Profesi Kependidikan ……………………………………. 1
3. Guru dan Tenaga Kependidikan Profesional ………………. 5
4. Profesi dan Prisip-prinsip Profesionalitas …………………… 8

BAB II. Pendekatan Pelembagaan Profesi ……………………… 12

1. Pengantar ………………………………………………………………. 12
2. Pendekatan Karakteristik ………………………………………… 12
3. Pendekatan Institusional ……………………………………….. .. 14
4. Pendekatan Legalistik ……………………………………………… 15

BAB III. Ranah Pengembangan Keprofesian Guru ………………………. 17

1. Pengantar ………………………………………………………………. 17
2. Penyediaan Guru ……………………………………………………. 18
3. Induksi Guru Pemula ………………………………………………. 20
4. Profesionalisasi Guru Berbasis Lembaga ……………………. 20
5. Profesionalisasi Guru Berbasis Individu …………………….. 22

BAB IV. Pengembangan Profesi dan Karir …………………………………. 30

1. Alasan Esensial ……………………………………………………… 30
2. Fokus Pengembangan ……………………………………………… 32
3. Kesamaan Hak atas Pengembangan …………………………… 37

BAB V. Prinsip dan Jenis Kegiatan Pengembangan …………………….. 39

1. Prinsip-prinsip Pengembangan ………………………………….. 39
2. Jenis-jenis Kegiatan Pengembangan ………………………….. 41

BAB VI. Peran dan Tugas Guru ………………………………………………. 44

1. Peran Guru di Sekolah ………………………………………….. 44
2. Perluasan Peran Guru ……………………………………………. 47
3. ugas Guru …………………………………………………………… 51

BAB VII. Profesionalisasi Bidang Keadministrasian Pendidikan …… 53

1. Esensi Administrasi Pendidikan ……………………………… 53
2. Administrasi atau Manajemen Pendidikan ………………… 57
3. Dua Pendekatan …………………………………………………… 59

BAB VIII. Keprofesian Bidang Kekepalasekolahan ……………………… 79

1. Fungsi Kepala Sekolah ………………………………………….. 79
2. Kepala Sekolah sebagai Pejabat Formal …………………… 84
3. Kriteria Kepala Sekolah ………………………………………… 85
4. Kompetensi Kepala Sekolah ………………………………….. 86
5. Persyaratan Kepala Sekolah …………………………………… 100
6. Peningkatan Mutu ……………………………………………….. 102
7. Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah …………………. 104

BAB IX. Keprofesian Bidang Kepengawasan Sekolah ………………… 116

1. Jabatan Supervisor Sekolah ……………………………………. 116
2. Tugas Pokok Pengawas Sekolah ……………………………… 117
3. Fungsi Pengawas Sekolah ……………………………………… 122
4. Kewenangan Pengawas Sekolah ……………………………… 124
5. Kompetensi Pengawas Sekolah ………………………………. 124
6. Kualifikasi Pengawas Sekolah ………………………………… 150

BAB X. Profesi Supervor dan Supervisi Pembelajaran ……………… 152

1. Definisi Supervisi …………………………………………………. 152
2. Supervisi bukan Inspeksi ………………………………………. 154
3. Tujuan Supervisi ………………………………………………….. 156
4. Fungsi Supervisi dan Supervisor …………………………….. 157
5. Peranan Supervisor Pembelajaran …………………………… 158
6. Tugas Pokok Supervisor Pembelajaran …………………….. 160
7. Kelengkapan Administrasi …………………………………….. 161
8. Prinsip Penyusunan Program ………………………………….. 164
9. Prinsip-prinsip Supervisi ……………………………………….. 166
10. Tipe-tipe supervisi pembelajaran ……………………………. 169
11. Teknik Supevisi …………………………………………………… 170
12. Pendekatan Supervisi Pembelajaran ………………………… 171
13. Perangkat Supervisi Pembelajaran …………………………… 173
14. Implementasi Teknik Supervisi ………………………………. 174

BA XI. Profesi Supervisor Klinis untuk Perbaikan Pembelajaran…………….. 177

1. Supervisi Klinis ……………………………………………………. 177
2. Definisi Supervisi Klinis ……………………………………….. 179
3. Ciri-ciri Supervisi Klinis ………………………………………… 179
4. Karakteristik Supervisi Klinis …………………………………. 180
5. Urgensi Supervisi Klinis ………………………………………… 181
6. Tujuan Supervisi Klinis …………………………………………. 181
7. Prinsip-prinsip Supervisi Klinis ………………………………. 182
8. Model-model Supervisi Klinis ………………………………… 183
9. Teknik Komunikasi dalam Supervisi Klinis ……………… 186
10. Komunikasi Klinis ……………………………………………….. 192

BAB XII. Keprofesian Bidang Bimbingan dan Konseling …………….. 199

1. Urgensi Layanan Guru Bimbingan Konseling …………… 199
2. Pengawas Bimbingan dan Konseling ……………………….. 203
3. Penyusunan Program …………………………………………….. 203
4. Pelaksanaan Program ……………………………………………. 204
5. Pelaporan ……………………………………………………………. 205
6. Bimbingan dan Pelatihan ……………………………………….. 205

BAB XIII. Keprofesian Bidang Ketatalaksanaan Pendidikan ………… 207

1. Esensi Penatalaksanaan Sekolah …………………………….. 207
2. Fungsi Tatalaksana Sekolah …………………………………… 208
3. Standar Kompetensi Tatalaksana …………………………….. 209
4. Mengurusi Ruang …………………………………………………. 212
5. Pengalaman Cina ………………………………………………….. 213

BAB XIV. Tugas Keprofesian untuk Implementasi Kurikulum  Tingkat Satuan Pendidikan………………. 215

1. Pengantar ……………………………………………………………. 215
2. Definisi dan Prinsip ………………………………………………. 216
3. Komponen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ……. 220
4. Pengembangan Silabus ………………………………………….. 224
5. Unit Waktu dan Pengembangan Silabus …………………… 224
6. Langkah-langkah Pengembangan Silabus …………………. 225
7. Pelaksanaan Penyusunan KTSP ……………………………… 228

Daftar Pustaka ………………………………………. 231

Tentang Penulis …………………………………….. 237