Look Inside

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam

Rp42,000

DAFTAR ISI

 

Kata Pengantar …………………………………………………………………………………………. .. iii

Kata Pengantar Direktur Pascasarjana STAIN Tulungagung …………….. vii

Daftar Isi ………………………………………………………………………………………………………. ix

 

BAGIAN 1

KONSEP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM ………………………… 1

  1. Pengertian Kurikulum ………………………………………………………………………… 1
  2. Ciri-ciri Kurikulum dalam PAI ………………………………………………………….. 5
  3. Fungsi dan Kedudukan Kurikulum PAI ………………………………………….. 6
    1. Fungsi Kurikulum dalam Rangka Pencapaian

Tujuan Pendidikan …………………………………………………………………….. 7

  1. Fungsi Kurikulum bagi Anak Didik …………………………………………. 8
  2. Fungsi Kurikulum bagi Pendidik ……………………………………………… 8
  3. Fungsi Kurikulum bagi Kepala Sekolah/

Pembina Sekolah ………………………………………………………………………… 10

  1. Fungsi Kurikulum bagi Orang Tua ………………………………………….. 10
  2. Fungsi Kurikulum bagi Sekolah Tingkat di Atasnya ……………… 10
  3. Fungsi bagi Masyarakat dan Pemakai Lulusan Sekolah ……….. 11
  1. Langkah-langkah Pengembangan Kurikulum ………………………………… 17
  2. Mekanisme Perjenjangan Kurikulum PAI …………………………………….. .. 19

 

BAGIAN 2 

ASAS-ASAS KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ……………. 23

  1. Asas Agama ………………………………………………………………………………………… 23
  2. Asas Filosofis ………………………………………………………………………………………. 24
    1. Kurikulum dalam Perspektif Aliran Filsafat Pendidikan ……… 27
    2. Kurikulum dalam Analisa Perbandingan antar Aliran ………… 29
  3. Asas Psikologis ……………………………………………………………………………………. 36
  4. Asas Sosial-Budaya, Ilmu Pengetahuan, dan Teknologi ………………… 45

 

BAGIAN 3

PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI ………………………………… 49

  1. Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum PAI …………………………….. 49
  2. Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) ……………………………………………………………………………… 55

 

 

 

BAGIAN 4

KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM …………………………………………… 61

  1. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………………………….. 61
  2. Isi …………………………………………………………………………………………………………… 65
  3. Metode Pembelajaran …………………………………………………………………………. 67
  4. Evaluasi Pembelajaran ……………………………………………………………………….. 71

 

BAGIAN 5

PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM ……………………………. 75

  1. Pendekatan Bidang Studi

(Pendekatan Subjek atau Disiplin Ilmu) …………………………………………… 77

  1. Pendekatan Berorientasi pada Tujuan ……………………………………………… 78
  2. Pendekatan dengan Pola Organisasi Bahan ……………………………………. 79
  3. Pendekatan Rekonstruksionalisme …………………………………………………… 80
  4. Pendekatan Humanistik …………………………………………………………………….. 81
  5. Pendekatan Akuntabilitas (Accountabilities) ……………………………………… 82

 

BAGIAN 6

MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM …………………………………………. 85

  1. Model Pengembangan Kurikulum Rogers ……………………………………….. 86
  2. Model Pengembangan Kurikulum Zais …………………………………………… 89
    1. Model Administrative …………………………………………………………………… 89
    2. Model dari Bawah (Gree-Roots) ……………………………………………………. 90
    3. Model Beauchamp ………………………………………………………………………… 90
    4. Model Terbalik Hilda Taba …………………………………………………………… 91
  3. Model Pengembangan Kurikulum Rapl Tyler …………………………………. 92
  4. Model Pengembangan Kurikulum D.K. Wheeler …………………………….. 93
  5. Model Pengembangan Kurikulum Audery

dan Howard Nichollas ………………………………………………………………………. 95

  1. Model Pengembangan Kurikulum Decker Walker ………………………….. 96
  2. Model Pengembangan Kurikulum Malcolm Skilbeck …………………….. 98
  3. The Demonstration Model …………………………………………………………………. 100

 

 

BAGIAN 7

SISTEM PENGELOLAAN, PARA PENGEMBANG,

DAN TINGKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM …………………………… 103

  1. Sistem Pengelolaan …………………………………………………………………………….. 103
  2. Para Pengembang ……………………………………………………………………………….. 105
    1. Guru ………………………………………………………………………………………………… 105
    2. Administrator Pendidikan …………………………………………………………… 106
    3. Orangtua Murid dan Tokoh Masyarakat (Komite Sekolah) ……… 107
    4. Pakar Pendidikan ………………………………………………………………………….. 107
  3. Tingkat Pengembangan Kurikulum …………………………………………………. 108
    1. Pengembangan Kurikulum pada Tingkat Nasional …………………. 108
    2. Pengembangan Kurikulum pada Tingkat Lembaga …………………. 108
    3. Pengembangan Kurikulum Tingkat Kelas …………………………………. 110

 

BAGIAN 8

PENILAIAN KURIKULUM PAI BERBASIS KTSP ……………………………….. 111

  1. Penilaian Pembelajaran ……………………………………………………………………… 111
  2. Model Penilaian Pembelajaran PAI dalam KTSP ……………………………. 112
  3. Prinsip Penilaian dalam KTSP ………………………………………………………….. 115
    1. Sistem Penilaian Berkelanjutan …………………………………………………… 117
    2. Penilaian Menyeluruh ………………………………………………………………….. 118
  4. Pengembangan Instrumen Penilaian ……………………………………………….. 123
    1. Pengembangan Tes ……………………………………………………………………….. 123
    2. Pengembangan Instrumen Psikomotor ………………………………………. 125
    3. Pengembangan Instrumen Afektif ………………………………………………. 128
  5. Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan ……………………….. 133
    1. Teknik Penilaian Unjuk Kerja ………………………………………………………. 133
    2. Teknik Penilaian Project Work ………………………………………………………. 134
    3. Penilaian Tertulis ………………………………………………………………………….. 135
    4. Penilaian Produk …………………………………………………………………………… 136
    5. Penilaian Portofolio ………………………………………………………………………. 137
    6. Penilaian Sikap ……………………………………………………………………………… 138
    7. Penilaian Diri …………………………………………………………………………………. 139
  6. Langkah-langkah Penilaian ………………………………………………………………. 140
    1. Penetapan Indikator Pencapaian Hasil Belajar …………………………. 140
    2. Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,

Indikator, dan Teknik Penilaian ………………………………………………….. 140

  1. Penetapan Teknik Penilaian ………………………………………………………… 141
  1. Pengolahan Data Hasil Penilaian …………………………………………………….. 141
    1. Data Penilaian Unjuk Kerja ………………………………………………………….. 141
    2. Data Penilaian Proyek …………………………………………………………………… 142
    3. Data Penilaian Tertulis …………………………………………………………………. 142
    4. Data Penilaian Produk ………………………………………………………………….. 143
    5. Data Penilaian Portofolio ……………………………………………………………… 143
    6. Data Penilaian Sikap …………………………………………………………………….. 144
    7. Data Penilaian Diri ……………………………………………………………………….. 144
  2. Program Remedial, Pengayaan, dan Akselerasi ……………………………… 145
    1. Program Remedial ………………………………………………………………………… 145
    2. Program Pengayaan ……………………………………………………………………… 146
    3. Program Akselerasi ……………………………………………………………………….. 146

 

BAGIAN 9

PENGEMBANGAN SILABUS, RPP BERBASIS KTSP ………………………… 149

  1. Pengembangan Silabus ………………………………………………………………………. 149
    1. Pengertian Silabus …………………………………………………………………………. 149
    2. Prinsip Pengembangan Silabus …………………………………………………… 150
    3. Langkah-langkah Pengembangan Silabus …………………………………. 152
    4. Proses Penyusunan Silabus …………………………………………………………. 157
    5. Format Silabus Berbasis KTSP ……………………………………………………… 163
    6. Contoh Silabus ………………………………………………………………………………. 165
  2. Pengembangan RPP ……………………………………………………………………………. 167
    1. Pengertian RPP ………………………………………………………………………………. 167
    2. Prinsip Pengembangan RPP ………………………………………………………… 168
    3. Langkah-langkah Pengembangan RPP ………………………………………. 170
    4. Cara Penyusunan RPP ………………………………………………………………….. 172
    5. Format RPP Berbasis KTSP …………………………………………………………… 172
    6. Contoh RPP Berbasis KTSP ………………………………………………………….. 175

 

Daftar Pustaka …………………………………………………………………………………………….. 179

Tentang Penulis ………………………………………………………………………………………….. 183

 

Weight 310 g
Dimensions 16 × 24 × 0.4 cm
ISBN

978-602-8800-79

Jumlah Halaman

196

Author

Nik Haryati, S.Pd.I