Look Inside

Pengawasan dan Penjaminan Mutu Pendidikan

DAFTAR ISI

 

KATA PENGANTAR ……………………………………………….         v      

DAFTAR ISI ………………………………………………………….      vii

 

BAB 1

PERSPEKTIF KAJIAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN ……….. 1

A. Kebutuhan Administrasi Pendidikan ………………………………. 1

B. Administrasi Pendidikan dan Manajemen Pendidikan ……….. 4

C. Administrasi Sekolah ……………………………………………………. 7

D. Administrasi Pendidikan, Pengawasan, dan Penjaminan Mutu Pendidikan ………………………………………………………….. 8

E.  Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 9

 

BAB 2

PROFESIONALISASI ADMINISTRASI PENDIDIKAN ……….. 10

A. Kebutuhan Profesionalisme Administrasi Pendidikan ……….. 10

B. Administrasi Pendidikan sebagai Profesi …………………………. 13

C. Kondisi yang Mendukung Penguatan Profesi Administrasi Pendidikan …………………….20

D. Wilayah Kajian Administrasi Pendidikan …………………………. 23

E. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 30

 

BAB 3

PENGAWASAN PENDIDIKAN ………………………………….  32

A. Konsep Pengawasan ……………………………………………………… 32

  1. Pengawasan sebagai Inspeksi …………………………………… 35
  2. Pengawasan sebagai Kontrol …………………………………… 36
  3. Pengawasan sebagai Supervisi …………………………………. 38

B. Perkembangan Pengawasan Pendidikan ………………………….. 40

  1. Periode Inspeksi Teknis Administratif ………………………. 40
  2. Periode Manajemen Ilmiah ………………………………………. 42
  3. Periode Pengawasan (Supervisi) Pendidikan yang Menekankan Pentingnya Aspek Manusiawi ……………….. 44
  4. Periode Pengawasan (Supervisi) yang Menekankan pada Interaksi Perilaku dengan Perhatian Utama pada Perbaikan Pengajaran ……………………………….. 45
  5. Periode Pengawasan (Supervisi) sebagai Upaya Mewujudkan Guru-guru sebagai Komunitas Pembelajar Profesional (Professional Learning Community) ………….. 47
  6. Periode Pengawasan (Supervisi) Pendidikan sebagai Penjaminan Mutu Pendidikan ……………… 49

C. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 50

 

BAB 4

SUPERVISI AKADEMIK …………………………………………………….       51

A. Pengertian dan Esensi Supervisi Akademik ……………………… 52

B. Tujuan dan Sasaran Supervisi Akademik …………………………. 56

  1. Pengembangan Kurikulum ………………………………………. 59
  2. Peningkatan Proses Pembelajaran …………………………….. 60
  3. Pengembangan Profesi Guru ……………………………………. 61

C. Fungsi dan Peran Supervisi Akademik …………………………….. 61

D. Model Pelaksanaan Supervisi Akademik ………………………….. 65

  1. Model Manajemen Saintifik ……………………………………… 65
  2. Model Supervisi Artistik …………………………………………. 66
  3. Model Supervisi Klinis ……………………………………………. 67

E. Prinsip-prinsip Supervisi Akademik ………………………………… 69

F. Kegiatan-kegiatan Supervisi Akademik …………………………… 72

G. Prosedur Pelaksanaan Supervisi Akademik ……………………… 74

  1. Perencanaan Program …………………………………………….. 74
  2. Pelaksanaan Program ……………………………………………… 78

H. Metode Supervisi Akademik ………………………………………….. 80

  1. Metode Langsung (Directive Methods) ………………………… 81
  2. Metode Tidak Langsung (Non-Directive Methods) ………… 81
  3. Pendekatan Kolaboratif ………………………………………….. 81

I. Teknik-teknik Supervisi Akademik …………………………………. 82

J. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 83

 

BAB 5

PENGAWASAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH …………………….       85

A. Konsep dan Orientasi Pengawasan Pendidikan di Sekolah …. 86

B. Fungsi Pengawasan Pendidikan di Sekolah ………………………. 86

C. Sasaran Pengawasan Pendidikan di Sekolah …………………….. 88

  1. Pengawasan terhadap Mutu Pembelajaran yang Terjadi di Kelas ………………………… 88
  2. Efektivitas dan Efisiensi Pengelolaan Sekolah ……………………… 88
  3. Kinerja Pengelolaan Pendidikan di Lingkungan Kantor Penyelenggara Pendidikan Daerah ………….. 92

D. Metode dan Teknik Pengawasan Pendidikan di Sekolah ………….. 92

E. Kelembagaan Pengawasan Pendidikan di Sekolah ……………… 94

  1. Komite Sekolah ……………………………………………………… 94
  2. Pengawas Sekolah ………………………………………………….. 96
  3. Badan Pengawasan Daerah (Inspektorat Daerah) ……….. 98
  4. Inspektorat Jenderal ………………………………………………. 99

F. Pengembangan Profesionalisme Pengawas Sekolah …………… 100

  1. Analisis Kompetensi Pengawas Sekolah …………………….. 100
  2. Pengembangan Profesionalisme Pengawas Sekolah …….. 102

G. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 103

 

BAB 6

SEKOLAH EFEKTIF ………………………………………………  105

A. Konsep Sekolah Efektif …………………………………………………. 106

B. Sekolah Efektif dalam Perspektif Mutu Pendidikan …………… 107

C. Sekolah Efektif dalam Perspektif Manajemen …………………… 110

D. Sekolah Efektif dalam Perspektif Teori Organisme ……………. 115

E. Akuntabilitas Sekolah Efektif …………………………………………. 116

F. Akuntabilitas dalam Konteks Misi Sekolah Efektif ……………. 117

G. Pengembangan Program Akuntabilitas Sekolah Efektif ……… 118

  1. Program Evaluasi Diri Sekolah (EDS) (School Self-Evaluation) …………………………………. 119
  2. Laporan Tahunan Sekolah ……………………………………….. 120
  3. Reviu Sekolah ………………………………………………………… 122

H. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 124

 

BAB 7

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN …………………………………     126

  1. Fokus Pejaminan Mutu ………………………………………………….. 127
  2. Investasi Pendidikan …………………………………………………….. 130
  3. Konsep dan Dimensi Mutu Pendidikan ……………………………. 134
  4. Penjaminan Mutu dalam Pendidikan ……………………………….. 135
  5. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 142

 

BAB 8

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN NASIONAL ………………     143

A. Fokus Penjaminan dan Peningkatan Mutu Pendidikan ……….. 143

B. iklus Penjaminan dan Peningkatan Mutu Pendidikan ……….. 146

C. Strategi Penjaminan dan Peningkatan Mutu Pendidikan …….. 149

D. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 154

 

BAB 9

EVALUASI DIRI SEKOLAH ……………………………………………….     156

A. Pengertian Evaluasi Diri Sekolah ……………………………………. 156

B. Tujuan Evaluasi Diri Sekolah ………………………………………….. 157

C. Manfaat Evaluasi Diri Sekolah ……………………………………….. 158

D. Instrumen EDS …………………………………………………………….. 165

E. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 170

 

BAB 10

PENGAWASAN SEKOLAH OLEH PEMERINTAH DAERAH .     171

A. Gambaran Umum Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD) ………………………….. 172

  1. Tujuan MSPD ………………………………………………………… 173
  2. Manfaat MSPD ………………………………………………………. 173
  3. Waktu Pelaksanaan MSPD ………………………………………. 174
  4. Pelaksana MSPD …………………………………………………….. 174

B. Prosedur MSPD ……………………………………………………………. 175

  1. Siklus Pelaksanaan MSPD ………………………………………… 175
  2. Proses Pelaksanaan Kegiatan …………………………………… 177
  3. Sumber Daya yang Diperlukan ………………………………… 180

C. Perencanaan MSPD ……………………………………………………….. 181

  1. Pembentukan TPK ………………………………………………….. 181
  2. Penetapan TPK ………………………………………………………. 181
  3. Penyiapan Perangkat MSPD …………………………………….. 181
  4. Pelaksanaan Workshop dan Bintek bagi Pengawas ……….. 182
  5. Penetapan Jadwal Pelaksanaan MSPD ……………………….. 182
  6. Pendanaan …………………………………………………………….. 182
  7. Sumber Daya …………………………………………………………. 182
  8. Sumber Daya Penunjang …………………………………………. 183
  9. Pelaporan MSPD ……………………………………………………. 183
  10. Penetapan Jadwal Pelaksanaan ………………………………… 183

D. Agregasi Laporan MSPD ……………………………………………….. 185

  1. Agregasi oleh Pengawas …………………………………………. 185
  2. Agregasi oleh Pemerintah Kabupaten/Kota ………………. 185

E. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 187

 

BAB 11

PENJAMINAN MUTU GURU ……………………………………..     189

A. Analisis Kompetensi Guru ……………………………………………… 189

B. Pendidikan Profesi Guru ……………………………………………….. 194

C. Penilaian Kompetensi Guru ……………………………………………. 200

D. Pendidikan Guru dalam Jabatan …………………………………….. 204

E. Pengembangan Profesi Berkelanjutan ……………………………… 207

  1. Esensi Pengembangan Profesi Berkelanjutan ……………… 207
  2. Proses Pengembangan Profesi ………………………………….. 208
  3. Tanggung Jawab dan Program-program Pembinaan Profesional Guru …………………..  211

F. Kesimpulan dan Refleksi ……………………………………………….. 217

 

BAB 12

PEMBERDAYAAN PERAN PELAKU DAN WADAH SUPERVISI PENDIDIKAN ………………………….     218

A. Guru Penanggung Jawab Bidang Studi (BS)/ Mata Pelajaran (MP)…………………219

  1. Pengertian …………………………………………………………….. 219
  2. Tujuan ………………………………………………………………….. 221
  3. Penunjukan Guru Penanggung Jawab Bidang Studi …….. 222
  4. Pembinaan Guru Penanggung Jawab Bidang Studi ……… 223
  5. Pelaksanaan dan Komentar ……………………………………… 223

B. Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) …………………. 224

  1. Pembentukan ………………………………………………………… 224
  2. Tujuan ………………………………………………………………….. 225
  3. Organisasi …………………………………………………………….. 225
  4. Pelaksanaan dan Komentar ……………………………………… 226

C. Pengawas sebagai Penasehat Guru ………………………………….. 226

  1. Tujuan ………………………………………………………………….. 226
  2. Kegiatan ……………………………………………………………….. 226
  3. Implikasi ………………………………………………………………. 227

D. Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pengajaran ………………….. 227

E. Pusat Kegiatan Guru …………………………………………………….. 228

  1. Pengertian …………………………………………………………….. 228
  2. Tujuan ………………………………………………………………….. 229
  3. Kegiatan ……………………………………………………………….. 229
  4. Fasilitas ………………………………………………………………… 230
  5. Personalia ……………………………………………………………… 230
  6. Pembinaan …………………………………………………………….. 230
  7. Pelaksanaan dan Komentar ……………………………………… 231

F. Rangkuman dan Refleksi ……………………………………………….. 232

 

BAB 13

PROSEDUR MEMBANTU GURU …………………………………..    233

A. Kebutuhan Tata Kerja …………………………………………………….. 233

B. Anggapan Dasar ……………………………………………………………. 236

C. Langkah-langkah Pengawas Sekolah dan atau Kepala Sekolah dalam Mengatasi Permasalahan Proses Belajar Mengajar di Sekolah …………………………………………     237

E. Rangkuman dan Refleksi ………………………………………………… 249

 

BAB 14

MEMBANTU GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR …………….. 250      

A. Perumusan Tujuan, Pangkal Tolak Segala Kegiatan ……………. 252

B. Perbedaan Individual, Kenyataan yang Sering Diabaikan …… 254

C. Waktu untuk Belajar yang Tidak Cukup Diberikan ……………. 255

D. Belajar Secara Efektif dan Secara Membeo ………………………… 257

E. Lingkungan Sekitar Sumber Belajar Mengajar ……………………. 260

F. Umpan Balik yang Teratur, Strategi yang Diabaikan ………….. 262

G. Hasil Pekerjaan Murid sebagai Alat untuk Menilai Guru …….. 264

H. Rangkuman dan Refleksi ………………………………………………… 266

 

 

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………..     267

TENTANG PENULIS ………………………………………………………….     271

Rp54,000

Weight 360 g
Dimensions 16 × 24 cm
ISBN

978-602-7825-06-2

Jumlah Halaman

236 Halaman

Edisi

Cetakan ke 2 tahun 2016

Author

Prof. Dr. Djam'an Satori, M.A.