Look Inside

Model Pembelajaran Langsung dalam Penjaskes

DAFTAR ISI

 

KATA PENGANTAR –

SEKAPUR SIRIH ~

DAFTAR ISI –

 

 

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Pengajaran Langsung – 1

B. Model Pembelajaran – 2

a. Pengertian Model – 3

b. Pentingnya Penggunaan Model – 4

c. Pengertian Model Pembelajaran – 5

d. Macam-macam Model Pembelajaran – 6

e. Ciri – Ciri Model Pembelajaran – 8

    • Model Pembelajaran Berdasarkan Teori – 8
    • Kesimpulan – 16

f. Pola-pola Pembelajaran – 17

g. Dasar Pertimbangan Pemilihan Model Pembelajaran – 18

h. Fungsi Model Pembelajaran – 19

i. Asumsi-asumsi Model Pembelajaran – 20

k. Unsur-unsur Model Pembelajaran – 20

l. Latihan 1 – 21

C. Pendidikan Jasmani – 28

a. Pengertian Pendidikan Jasmani – 23

b. Konsep dan Falsafah Pendidikan Jasmani – 25

    • Konsep Pendidikan Jasmani – 25
    • Dasar Falsafah Pendidikan Jasmani – 27

c. Landasan Ilmiah Pelaksanaan Pendidikan Jasmani – 28

d. Tujuan Pendidikan Jasmani – 33

e. Pentingnya Pendidikan Jasmani – 36

f. Landasan Pendidikan Jasmani – 39

g. Hakikat Pendidikan Jasmani – 41

h. Latihan 2 – 42

D. Proses Belajar Mengajar (PBM) Pendidikan Jasmani – 42

a. Konsep Pengembangan PBM Pendidikan Jasmani – 46

b.  Fasilitas Pembelajaran – 47

c. Perencanaan Proses Pembelajaran – 49

d.  Prinsip-prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan

e.  Pembelajaran – 53

    • Pelaksanaan Proses Pembelajaran – 54
    • Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran – 54
    • Pelaksanaan Pembelajaran – 55
    • Penilaian Hasil Pembelajaran – 58

f. Pengawasan Proses Pembelajaran – 59

g. Sumber-Sumber Model Mengajar – 60

h. Latihan 3 – 61

E.  Pandangan serta Kesimpulan Menurut Penulis – 62

a. Kedudukan dan Makna Pendidikan Jasmani – 62

b. Hakikat Pendidikan Jasmani – 63

c. Kesatuan Jiwa dan Raga – 65

d. Pendidikan Jasmani – 66

e. Kesimpulan – 67

f. Latihan 4 – 68

 

BAB 2

KARAKTERISTIK – 69

A. Karakteristik Model Pembelajaran – 69

B. Karakteristik Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) – 70

C. Media Pembelajaran – 71

D. Pendekatan dan Model Pembelajaran – 73

  • Prinsip–prinsip pembelajaran – 73
  • Prinsip Belajar dari Rothwel (1968) – 76
  • Model Pembelajaran – 76

E. Hakikat Model Pembelajaran – 77

F. Urgensi Pengembangan Model Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah – 82

G. Latihan 5 – 86

 

BAB 3

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN – 87

A. Pembelajaran – 87

B. Penilaian Hasil Belajar – 90

C. Demonstration – 92

D. Explicit Instruction (Pengajaran Langsung) – 93

D. Konsep Dasar Pembelajaran –93

  • Hakikat Pembelajaran – 94
  • Mekanisme Pembelajaran – 94
  • Komponen Pembelajaran – 95
  • Suasana Pembelajaran – 95

E. Sistem Proses Pembelajaran – 96

F. Tujuan Pembelajaran – 96

1, Hirarki Tujuan – 96

    • Kriteria Perumusan Tujuan Pembelajaran Khusus – 98
    • Merumuskan Tujuan Pembelajaran Khusus – 98
    • Bahan Pembelajaran – 99

2. Strategi dan Metode Pembelajaran – 99

3. Media Pembelajaran – 102

4. Spesifikasi Tujuan Pembelajaran – 104

5. Tingkat Spesifikasi Tujuan – 104

6. Rumusan Tujuan Meliputi Tiga Domain – 105

7. Latihan 6 – 106

 

BAB 4 

PENGERTIAN PENDIDIKAN JASMANI, AKTIVITAS JASMANI, OLAHRAGA, DAN PENDIDIKAN OLAHRAGA – 107

A. Tujuan dan Kompetensi Pembelajaran yang Ingin Dicapai – 107

B. Pengertian Pendidikan Jasmani – 109

C. Sejarah Istilah Pendidikan Jasmani – 112

D. Hubungan Pendidikan Jasmani, Play (Bermain) dan Sport (Olahraga) – 114

E. Pendidikan Jasmani sebagai Bidang Disiplin Ilmu – 118

F. Tujuan Perkembangan Fisik – 123

G. Manajemen Pengajaran Pendidikan Jasmani – 130

H. Manajemen Olahraga Pelatihan dan Pendidikan Jasmani – 143

I. Latihan 7 – 148

 

BAB 5

KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DALAM PENDIDIKAN JASMANI – 149

A. Pendahuluan – 149

B. Kelebihan Model Pembelajaran Langsung – 153

C. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung – 155

D. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung – 156

E. Problem Solving – 159

F. Latihan 8 – 162

 

DAFTAR PUSTAKA – 163

Rp36,000

Weight 220 g
Dimensions 16 × 24 cm
ISBN

978-602-9328-81-3

Jumlah Halaman

172 Halaman

Edisi

Cetakan ke 2 tahun 2013

Author

Dra. Dini Rosdiani, M.Pd.