Look Inside

Konsep dan Makna Pembelajaran

Rp59,000

Category:

DAFTAR ISI

 

KATA PENGNATAR ……………………………………………………………         v

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………….      viii

 

BAB1   DASAR PENDIDIKAN DALAM KONSEP DAN MAKNA …

            BELAJAR

  1. Konsep Dasar Pendidikan …………………………………………. 1
  2. Hakekat dan Teori Pendidikan ……………………………….. 4
  3. Hubungan Pendidikan dengan Pengajaran …………………. 8
  4. Fungsi Pendidikan ………………………………………………. 10
  5. Konsep dan Makna Belajar ………………………………………… 11
  6. Konsep Belajar ………………………………………………….. 11
  7. Belajar Menurut Pandangan Skiner ……………………… 14
  8. Belajar Menurut Pandangan Robert M. Gagne ……….. 17
  9. Belajar Menurut Pandangan Piaget ……………………… 24
  10. Belajar Menurut Pandangan Carl R. Rogers …………… 29
  11. Belajar Menurut Pandangan Benjamin Bloom…………. 33
  12. Belajar Menurut Pandangan Jerome S. Bruner………… 34
  13. Teori Belajar …………………………………………………….. 37
  14. Teori Disiplin Mental ………………………………………. 39
  15. Teori Behaviorisme ………………………………………… 42
  16. Teori Cognitive Gestalt-Filed …………………………….. 45
  17. Makna dan Ciri Belajar ……………………………………. 50
  18. Prinsip-prinsip Belajar …………………………………….. 53
  19. Syarat Agar Peserta Didik Berhasil Belajar ……………. 57
  20. Cara Belajar yang Baik ……………………………………. 58
  21. Strategi Mempelajari Buku Teks (Melalui SQ3R)…….. 59

 

BAB 2  KONSEP DAN MAKNE PEMBELAJARAN

  1. Arti dan Makna Pembelajaran ……………………………………. 61
  2. Konsep Pembelajaran ………………………………………….. 61
  3. Resource Based Learning ……………………………………… 65
  4. Pendekatan Belajar dan Pembelajaran …………………………… 68
  5. Pendekatan Konsep dan Pendekatan Proses ……………….. 71
  6. Pendekatan Konsep………………………………………….. 71
  7. Pendekatan Proses ………………………………………….. 74
  8. Pendekatan Deduktif dan Pendekatan Induktif ……………. 76
  9. Pendekatan Deduktif ……………………………………….. 76
  10. Pendekatan Induktif ………………………………………… 76
  11. Pendekatan Ekspositori dan Pendekatan Heuristik ……….. 78
  12. Pendekatan Ekspositori ……………………………………. 78
  13. Pendekatan Heuristik ………………………………………. 80
  14. Pendekatan Kecerdasan ………………………………………… 82
  15. Pendekatan Kontekstual ……………………………………….. 87
  16. Konstruktivisme (Constructivism) ……………………….. 88
  17. Bertanya (Questioning) ……………………………………. 88
  18. Menemukan (Inquiry) ……………………………………… 89
  19. Masyarakat Belajar (Learning Community) ……………. 89
  20. Pemodelan (Modeling) …………………………………….. 90
  21. Refleksi (Reflection) ……………………………………….. 91
  22. Penilaian Sebenarnya (Authentic Assessment) ………… 91
  23. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak …… 94
  24. Pandangan Nativisme ………………………………………….. 95
  25. Pandangan Naturalisme ………………………………………… 96
  26. Pandangan Empirisme …………………………………………. 97
  27. Pandangan Konvergensi atau Interaksionisme …………….. 98
  28. Motivasi Menciptakan Suasana Belajar yang Fun

(Menyenangkan) ……………………………………………………..     100

 

BAB 3  KONSEP DASAR PSIKOLOGI PENDIDIKAN

  1. Arti dan Makna Psikologi dalam Pendidikan ………………….. 116
  2. Arti Pentingnya Psikologi Pendidikan ……………………… 120
  3. Tujuan dan Kegunaan Mempelajari Psikologi Pendidikan 121
  4. Kekuatan-kekuatan Umum Jiwa Manusia ………………….. 122
  5. Aktivitas Kejiwaan ………………………………………………….. 124
  6. Pengamatan Indera ……………………………………………… 124
  7. Penglihatan …………………………………………………… 125
  8. Pendengaran …………………………………………………. 125
  9. Tanggapan ………………………………………………………… 126
  10. Fantasi …………………………………………………………….. 127
  11. Ingatan ……………………………………………………………. 128
  12. Pikiran dan Berpikir ……………………………………………. 129
  13. Perhatian ………………………………………………………….. 130
  14. Perasaan …………………………………………………………… 131
  15. Kemauan ………………………………………………………….. 132
  16. Pentingnya Pengetahuan Psikologi Pendidikan bagi Guru ….. 133

 

BAB 4  PERENCANAAN PENGAJARAN DALAM

            PEMBELAJARAN 

  1. Perencanaan Pengajaran dalam Kegiatan Pembelajaran ……… 135
  2. Pengertian dan Tujuan dalam Perencanaan Pengajaran ….. 136
  3. Fungsi-fungsi Manajemen dalam Pembelajaran …………… 139
  4. Penerapan Fungsi Perencanaan dalam Kegiatan

Pembelajaran …………………………………………………     141

  1. Penerapan Fungsi Pengorganisasian dalam Kegiatan

Pembelajaran …………………………………………………     143

  1. Penerapan Fungsi Penggerakkan dalam Kegiatan

Pembelajaran …………………………………………………     145

  1. Penerapan Fungsi Pengawasan dalam Kegiatan

Pembelajaran …………………………………………………     146

  1. Tenaga Kependidikan ………………………………………. 147
  2. Prinsip Perencanaan Pengajaran ………………………………….. 150
  3. Prinsip-prinsip Pengajaran dalam Perencanaan Pengajaran 150
  4. Prinsip Perkembangan …………………………………….. 150
  5. Prinsip Perbedaan Individu ……………………………….. 151
  6. Minat dan Kebutuhan Anak ………………………………. 152
  7. Aspek Motivasi dalam Perencanaan Pembelajaran …… 152
  8. Konsep Pendekatan Sistem dalam Pengajaran …………….. 153
  9. Perencanaan Tujuan-tujuan Instruksional ………………. 154
  10. Perencanaan Materi dan Bahan-bahan Pengajaran ……. 161
  11. Perencanaan Alat dan Media Pengajaran ………………. 162
  12. Perencanaan Evaluasi Pengajaran ……………………….. 164
  13. Penyusunan Satuan Pelajaran (Model-model Lesson Plan)…………………………………………………………….     165
  14. Refleksi Penyusunan Perencanaan Pengajaran …………….. 171

BAB 5  MODEL MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN

  1. Arti Model Mengajar dalam Pembelajaran …………………….. 174
  2. Problematika dan Kasus Model-model Pengajaran ………. 174
  3. Arti dan Makna Model-model Pengajaran …………………. 175
  4. Pendekatan atau Model Interaksi Sosial ………………… 179
  5. Model Pembelajaran Alam Sekitar ……………………… 180
  6. Model Pembelajaran Pusat Perhatian …………………… 181
  7. Model Pembelajaran Sekolah Kerja …………………….. 183
  8. Model Pembelajaran Individual ………………………….. 184
  9. Model Pembelajaran Klasikal …………………………….. 185
  10. Model Konstruktivis dalam Mengajar ………………….. 188
  11. Model Pengembangan Sistem Pengajaran ……………… 192
  12. Pendekatan dalam Model Mengajar ……………………………… 196
  13. Pendekatan Inquiry/Discovery atau Model Personal …….. 196
  14. Pendekatan Tingkah Laku (Behavioral Model) ……………. 199
  15. Menggunakan Berbagai Metode dalam Proses Belajar Mengajar ………………………………………………………………     201
  1. Model Mengajar Menggunakan Metode Ceramah ………… 201
  2. Model Mengajar Menggunakan Metode Tanya-Jawab (Respons) ………………………………………………………….     203
  1. Model Mengajar Menggunakan Metode Diskusi ………….. 208
  2. Model Mengajar Menggunakan Metode Demonstrasi ……. 210
  3. Kebaikan-kebaikannya …………………………………….. 211
  4. Kelemahan-kelemahannya ………………………………… 212
  5. Cara Mengatasi Kelemahan Metode Demonstrasi …….. 212
  6. Model Mengajar Menggunakan Metode Sosiodrama …….. 213
  7. Kebaikan-kebaikannya …………………………………….. 213
  8. Kelemahan-kelemahannya ………………………………… 213
  9. Cara Mengatasi Kelemahan Metode Sosiodrama ……… 214
  10. Model Mengajar Menggunakan Metode Karyawisata ……. 214
  11. Kebaikan-kebaikannya …………………………………….. 215
  12. Kelemahan-kelemahannya ………………………………… 215
  13. Cara Mengatasi Kelemahan Metode Karyawisata …….. 215
  14. Model Mengajar Menggunakan Metode Kerja Kelompok . 215
  15. Kebaikan-kebaikannya …………………………………….. 216
  16. Kelemahan-kelemahannya ………………………………… 216
  17. Cara Mengatasi Kelemahan Metode Kerja Kelompok… 217
  18. Model Mengajar Menggunakan Metode Latihan ………….. 217
  19. Kebaikan-kebaikannya …………………………………….. 217
  20. Kelemahan-kelemahannya ………………………………… 218
  21. Cara Mengatasi Kelemahan Metode Latihan …………… 218
  22. Model Mengajar Menggunakan Metode Pemberian Tugas 219
  23. Kebaikan-kebaikannya …………………………………….. 219
  24. Kelemahan-kelemahannya ………………………………… 219
  25. Cara Mengatasi Kelemahan Metode Pemberian Tugas . 219
  26. Model Mengajar Menggunakan Metode Eksperimen …….. 220
  27. Kebaikan-kebaikannya …………………………………….. 220
  28. Kelemahan-kelemahannya ………………………………… 221
  29. Cara Mengatasi Kelemahan Metode Eksperimen …….. 221
  30. Strategi dalam Model Mengajar ………………………………….. 221
  31. Konsep Dasar Strategi Belajar Mengajar …………………… 221
  32. Sasaran Kegiatan Belajar Mengajar …………………………. 224
  33. Tahapan Mengajar ………………………………………………. 225
  34. Tahap Prainstruksional …………………………………….. 226
  35. Tahap Instruksional ………………………………………… 227
  36. Tahap Evaluasi dan Tindak Lanjut ………………………. 228

 

BAB 6  PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM BELAJAR

            DAN PEMBELAJARAN

  1. Pendahuluan ………………………………………………………….. 230
  2. Konsep Pengembangan Kurikulum ……………………………… 232
  3. Diversifikasi Kurikulum …………………………………………… 240
  4. Kurikulum Nasional ……………………………………………. 241
  5. Muatan Lokal ……………………………………………………. 242
  6. Kurikulum Berbasis Kompetensi …………………………….. 243
  7. Landasan Pengembangan Kurikulum ……………………………. 248
  8. Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum …………………….. 252
  9. Strategi Perubahan Kurikulum …………………………………… 253
  10. Perubahan Kurikulum ………………………………………….. 253
  11. Sistem Sosial …………………………………………………….. 257
  12. Komponen Pelaksana Kurikulum ………………………………… 258

 

BAB 7  PENUTUP ………………………………………………………………..     260

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………….     263

CURRICULUM VITAE …………………………………………………………     267

Weight 360 g
Dimensions 16 × 24 cm
ISBN

978-979-8433-13-3

Jumlah Halaman

276

Edisi

Cetakn ke 13 tahun 2017

Author

Dr. H. Saiful Sagala, M.Pd.