Look Inside

Administrasi Pendidikan kontemporer

DAFTAR ISI

 

KATA PENGANTAR ……………………………….      v

DAFTAR ISI ……………………………………………   viii

 

BAB 1    KONSEP DASAR DAN SISTEM PENDIDIKAN ………….      1

A.   Konsep Dasar dan Pemahaman Tujuan Pendidikan ……      1

  1. Konsep Dasar Pendidikan …………………………………. 3
  2. Pemahaman Akan Tujuan Pendidikan …………………. 6

B.    Sistem dan Proses Pendidikan …………………………………      9

  1. Sistem Pendidikan ……………………………………………. 9
  2. Proses Pendidikan dalam Sistem Administrasi Pendidikan 14
  3. Isu-isu Administrasi Pendidikan …………………………. 16

 

BAB 2    KONSEP DAN TEORI ADMINISTRASI PENDIDIKAN    21

A.       Konsep dan Teori Administrasi ……………………………….    21

  1. Teori Administrasi ……………………………………………. 21
  2. Kedudukan Ilmu Administrasi Pendidikan dalam Ilmu Pengetahuan 28

B.    Konsep dan Teori Administrasi Pendidikan ………………    37

  1. Pengertian dan Dasar Administrasi Pendidikan ……… 37
  2. Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan ……………… 44
  3. Tujuan Mempelajari Administrasi Pendidikan ………. 45
  4. Fungsi-fungsi Administrasi Pendidikan ……………….. 46

a. Fungsi Perencanaan ……………………………………… 46

b. Fungsi Pengorganisasian ……………………………….    49

c. Fungsi Penggerakan (Actuating) ……………………… 52

d. Fungsi Pengkoordinasian ………………………………. 54

e. Fungsi Pengarahan ……………………………………….. 58

f. Fungsi Pengawasan ………………………………………. 59

C.    Birokrasi dalam Administrasi Pendidikan ………………….    61

  1. Elemen Elemen Birokrasi dan Kecenderungannya di Sekolah 61
  2. Hubungan antar Manusia dalam Administrasi Pendidikan 68

D. Administrasi Sekolah dalam Sistem Aministrasi Pendidikan 77

  1. Manajemen Berbasis Sekolah …………………………….. 77
  2. Administrasi Sekolah dalam Lingkungan Fisik dan Sosio
    Emosional ……………………………………………………….    80

a. Pengelolaan Kelas ………………………………………… 83

b. Tipe Kepemimpinan Guru di Kelas ………………… 87

c. Penciptaan Kondisi Sosio-Emosional di Kelas ….. 88

d. Iklim Kelas yang Demokratis …………………………. 91

 

BAB 3   KEBIJAKA. N PENDIDIKAN ……………………………….    94

A. Karakteristik Masalah Kebijakan dan Kebijaksanaan …. 95

1.. Arti dan Makna Kebijakan ………………………………… 96

a. Arti dan Makna Kebijakan …………………………….    96

b. Arti dan Makna Kebijaksanaan ………………………    98

2. Pendekatan Kebijakan dalam Pendidikan …………….. 100

a. Pendekatan Empirik (Empirical) …………………….. 100

b. Pendekatan Evaluatif …………………………………… 101

3. Model Model Kebijakan dalam Pendidikan ………….. 103

a. Model Deskriptif …………………………………………. 104

b. Model Normatif ………………………………………….. 105

c. Model Verbal ……………………………………………… 106

d. Model Simbolis …………………………………………… 106

e. Model Prosedural ………………………………………… 107

f. Model Sebagai Pengganti dan Perspektif ………….. 107

B. Analisis Kebijakan dalam Pendidikan ……………………… 109

1.. Kebijakan Pemerintah Mengenai Otonomi Pendidikan      117

a. Arah Kebijakan Pendidikan Nasional ……………… 117

b. Reinventing Organisasi Pendidikan …………………. 126

c. Program Sinkronasi dan Koordinasi Pembangunan
Pendidikan Nasional …………………………………….. 127

d. Implementasi Kebijakan Otonomi Daerah ……….. 132

2. Kebijakan Pembiayaan Pendidikan …………………….. 135

a. Kebutuhan Operasional Sekolah …………………….. 138

b. Kebutuhan Siswa …………………………………………. 140

c. Pendayagunaan Sumber Pembiayaan ………………. 140

d. Prioritas Pembiayaan …………………………………… 141

BAB 4   KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ………………….. 143 

A. Arti dan Makna Kepemimpinan dalam Pendidikan ……. 143

1.. Konsep Kepemimpinan …………………………………….. 143

2.. Ciri Ciri Kepemimpinan Pendidikan ……………………. 148

3.. Gaya Kepemimpinan dalam Pendidikan ………………. 150

4.. Kepemimpinan yang efektif dalam Penentuan Kebijakan 154

5.. Ketepatan Pemimpin dalam Pengambilan Keputusan      157

a. Kemampuan Melakukan Pendelegasian …………… 160

b. Sikap Demokratik yang Dikembangkan Pemimpin      162

c. Kepemimpinan Visioner ……………………………….. 164

7. Kepedulian Pemimpin Pendidikan Terhadap Pembaruan 167

8. Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pendidikan …….. 170

B. Kepemimpinan Wirausaha Kepala Sekolah ………………. 174

1.. Arti dan Makna Wirausaha ………………………………… 174

2.. Proses Kewirausahaan Kepemimpinan Sekolah ……. 178

a. Pemimpin yang Kreatif dan Inovatif ……………….. 180

b. Pemimpin yang Mampu Mengeksploitasi Peluang 182

c. Internal Locus Control ………………………………….. 183

d. Pengambil Risiko …………………………………………. 184

e. Pekerja Keras ………………………………………………. 184

f. Percaya Diri ………………………………………………… 185

g. Kepemimpinan ……………………………………………. 185

3.. Pendidikan Kewirausahaan ……………………………….. 186

a. Apakah Kewirausahaan Dapat di Didik? …………. 186

b. Tujuan Pendidikan Kewirausahaan …………………. 187

 

BAB 5    JABATAN KEPENDIDIKAN DAN GURU SEBAGAI
PROFESI
…………………………………………………………………. 190

A. Pentingnya Jabatan Profesi Kependidikan dan Guru ….. 190

1.. Permasalahan Profesi Guru ……………………………….. 192

2.. Tujuan Pembahasan Profesi Guru ………………………. 193

3.. Alasan dan Batasan ………………………………………….. 193

B.. Arti dan Makna Profesi Kependidikan …………………….. 194

1.. Pengertian Profesi ……………………………………………. 195

2.. Pengertian Mengenai Profesionalisasi …………………. 196

3.. Pengertian Profesional dan Jabatan Profesional ……. 198

4.. Profesionalisme ………………………………………………. 199

5.. Profesi Pendidikan …………………………………………… 200

C. Mengajar Sebagai Profesi ………………………………………. 200

1.. Apakah Pengajaran Suatu Profesi? ……………………… 201

2.. Profesi Keguruan ……………………………………………… 202

3.. Otonomi Profesi Jabatan Kependidikan dan Guru …. 204

4.. Kompetensi Guru …………………………………………….. 209

D. Kode Etik Sebagai Suatu Sistem ……………………………… 210

1.. Prinsip Dasar Kode Profesi ………………………………… 211

2.. Isi dari Kode Profesi …………………………………………. 212

3.. Membuat Satu Sistem Aturan …………………………….. 214

a. Skop dan Isi ………………………………………………… 215

b. Pelaksanaan Kode Profesi …………………………….. 215

c. Tujuan Profesional ………………………………………. 216

d. Ciri-Ciri Profesionalisasi Guru ……………………….. 216

e. Rasional Profesionalisasi Jabatan Guru …………… 217

E. Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru ……………. 218

1.. Pembinaan Melalui Asosiasi Kependidikan ………….. 218

2.. Pembinaan Melalui Program Pre Service dan In Service 220

a. Program Pre Service ……………………………………… 222

b. Program In Service Education dalam Pertumbuhan
Jabatan……………………………………………………….. 223

F. Profil Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) ……… 225

 

BAB 6  SUPERVISI PENDIDIKAN ………………………… 228

A. Arti dan Makna Supervisi Pendidikan ……………………… 228

1.. Konsep Supervisi Pendidikan ……………………………. 228

2.. Permasalahan Supervisi Pendidikan …………………… 233

3.. Tujuan Supervisi Pendidikan …………………………….. 235

4.. Prinsip Supervisi Pendidikan …………………………….. 236

5.. Teknik Teknik Supervisi Pendidikan …………………… 238

B. Supervisi Memantapkan Profesionalisasi Jabatan Guru … 241

1.. Pengembangan dan Pembinaan Guru ………………….. 242

2.. Tugas Supervisi Pengajaran ……………………………….. 245

3.. Supervisi Klinis ……………………………………………….. 246

4.. Karakteristik Supervisi Klinis …………………………….. 247

5.. Tujuan Supervisi Klinis …………………………………….. 248

a. Tujuan Umum ………………………………………………. 248

b. Tujuan Khusus ……………………………………………. 249

c. Kriteria dan Teknik Supervisi Klinis …………………. 251

6.. Teknik Fungsional (Jabatan Fungsional) ………………. 254

 

BAB 7 PENUTUP ……………………………………… 259

KEPUSTAKAAN …………………………………………….. 263

TENTANG PENULIS ……………………….. 268

Rp52,000

Category:
Weight 350 g
Dimensions 16 × 24 cm
ISBN

978-979-8433-59-7

Jumlah Halaman

280

Edisi

Cetakan ke 8 tahun 2018

Author

Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd.